初中音乐有效教学分析.pdfVIP

素 质 教 育 初中音乐有效教学分析 王伶利 （重庆市字水中学 重庆 404100 ） 摘 要：初中音乐教学需要立足学生实际，培养学生学习兴趣，运用灵活的教学方法，构建和谐融洽的师生关系，培 养学生的音乐学习能力，不断提升学生的音乐素养，促进学生的全面发展进步。 关键词：初中音乐；有效教学；策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-063-01 音乐是一门重要的基础课程，帮助学生更好地感知音乐的 初中音乐保证课堂教学的有效性，实现高效课堂，学生能 基本知识，培养学生的初步的音乐美感，增强学生的音乐审美 够很好的和老师及时反馈自己学习过程中所出现的问题，让老 能力，让学生能够爱上音乐，为学生能够欣赏音乐、创造音乐 师在最快的时间内了解学生存在的需求，不断地根据学生的情 奠定基础。对不少学生来说，音乐课“让我欢喜让我忧”，很 况灵活地改进教学策略，调整教学内容，不断地丰富教学方法， 多学生对音乐充满兴趣，渴望提高自己的欣赏、演唱与演奏能 老师的教学和学生的学习能够达到和谐一致为此，作为教师一 力；但是，音乐课却让很多学生感到爱不起来，无法燃气课堂 定要放下所谓的尊严和架子，保持比较亲切友善的态度，一改 学习音乐的热情，教学效果不佳。本人结合多年的初中教学实 自上而下地传授式教学模式，充分的尊重和热爱学生，成为学 践，在此探讨一下音乐有效教学的思考。 生学习的领路人。 一、培养学生学习兴趣，点燃学生音乐热情 例如，学生在学习中学历史时了解到有关盛唐的绿腰舞、 音乐是一门实践性非常强的学科，又和学生的生活联系非 胡旋舞等，教师可以让学生讲这些舞蹈的知识，让学生给自己 常紧密，教师把音乐教学与学生生活密切联系起来，让学生能 当一回历史老师，介绍盛唐时期的音乐艺术，老师能够仔细的 够通过学习更好地认识生活，在生活中感知各种音乐现象，就 听学生来讲解，坐一会学生的学生。并和学生一起探讨有关的 会对音乐充满兴趣，更加积极主动地去探索，从而不断地提高 音乐舞蹈，并给学生介绍有关的舞曲音乐，既能够拉近和学生 学生的积极性和主动性，构建高效音乐课堂，在已有知识的基 的距离，又能够让学生感知盛唐风土人情。学生在学习语文时 础上加深对有关知识的理解，对各种音乐现象深入思考和探 知道有关伯牙与钟子期的故事，让学生来给老师讲解相关的历 究，增强他们的探索欲望，这样的教学自然就会高效。 史背景，老师引导学生欣赏古曲《高山流水》等，这样能够构 比如，教师可以播放学生比较喜欢的流行音乐，让学生初 建平等、民主、和谐的师生关系，拉近和学生的心理距离，增 步区男声与女生的区别，并让学生试着演唱同一首音乐，学生 强学生的学习积极性，提高学习效率。 通过比较发现男性演唱的声音多以低音为主，而女性的声音则