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初中政治习题有效编制例谈 　　近年来，笔者所在地区的初中毕业、升学考试中思想品德科的总体优秀率不高，这引起了广大教学一线老师对如何提高教学有效性的再一次思考，尤其是对初三年毕业班有效复习策略的思考。虽然，当前初中思想品德课的教学更加侧重它的德育功能，通过思想品德课来培养学生“文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观”，但思想品德课的教学，尤其是初三年的教学仍然离不开练习这一条教学主线。知识的理解和巩固，能力的训练和提高，教学的反馈和反思等，都离不开练习这一重要环节。因此，练习题的有效编制就显得尤为重要。但从教学一线的情况来看，练习题的编制上还存在诸多问题，这导致了练习的低效甚至无效。笔者认为，初中思想品德的练习虽说不像数学、物理等学科那么严谨科学，但在习题的编制上仍然要尽量做到选材的基础性、设问的科学性、选项的合理性、答案的逻辑性。 　　一、选材的基础性 　　解读福建省思想品德科考试说明的命题原则，我们可以看到，试题要体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识，解决实际问题的能力。因此，初中的政治练习要以课程标准和初中课本的基础知识为前提，偏离这一基本要求，必然导致练习的低效或无效。 　　例：为应对国际金融危机对我国的影响，我国采取一系列措施。下列属于扩大内需，促进增长的措施有（）。 　　①取消百项行政收费 　　②加快地震灾区灾后重建各项工作 　　③央行宣布下调金融机构一年期人民币存贷款基准利率 　　④通过了《全国新增1000亿斤粮食生产能力规划（2009—2020年）》 　　A.①②B.③④C.①③④D.①②③④ 　　这是2009年的一题中考题，该题的题干中的“扩大内需，促进增长”以及题肢中的四个选项虽然都出现在《时事》杂志上，但这明显超出初中学生的认知水平，就无法真正考查学生基础知识掌握情况和能力水平，就可能导致试题的低效或无效。所以试题的选材要具有基础性，符合初中学生的认知水平才能真正考查学生对基础知识的掌握情况和能力水平。 　　二、设问的科学性 　　解读福建省思想品德科考试说明的命题原则，我们可以看到，命题的科学性是指要做到考试内容和形式科学高效，不断提高信度和效度。因此，政治试题的编制，尤其是设问的编制要做到科学、明确、具体。 　　例题：材料一：航天英雄翟志刚入选航天员队伍已经10年，曾两次与飞天失之交臂。他凭着强烈的使命感，不抛弃、不放弃，继续努力，最终和其他航天工作者共同完成了“神七”飞天的所有任务，实现“太空漫步”梦想。 　　材料二：在北京奥运会上，女子气步枪选手杜丽卫冕首金失利，在重压之下，她从容面对、顽强拼搏，终于在50米步枪三种姿势决赛中获得冠军。 　　阅读上述材料，运用《思想品德》七年级第六单元有关知识，谈谈你的感想。 　　初中《思想品德》七年级第六单元的内容包括直面挫折、磨砺意志、自立自强三方面的优秀品质，而从翟志刚和杜丽的事迹，我们可以看到，他们三种品质都有所体现，出题的本意是要让考生就其中的一个方面展开分析，而从学生实际的答题情况来看，很大一部分考生却把三种优秀品质都罗列出来，并且每种品质的论述都不完整，这就造成了不必要的失分。如果命题时在设问上再加一句“任选一个角度回答”，这样就可以使题目更加科学具体，就不会造成学生思维的混乱、知识的失误和答题的失败。所以，在政治编制政治习题时，要做到设问的明确具体，才不会导致学生答题的低效甚至无效。 　　三、选项的合理性 　　这里所说的合理性是指选择题的题肢编制上，四个选项要有较为合理的区分度，如果除了正确答案以外的其他三个选项都只是为了凑足选项而胡编乱造，那么这样的选择题就是典型的无效题。 　　例题：培根说：习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。“这句话告诉我们（）。 　　A、习惯的重要性B、习惯影响大脑的发育 　　C、习惯影响视力D、要消除习惯 　　该题的答案为A。题目中的B、C、D这三个选项都只是为了凑足选项而随意编造，是典型的无效题肢。所以这一选择题也是无效题。 　　例题：在对待异性交流的问题上，应该（）。 　　A、坚决反对B、谈虎色变C、禁止交往D、注意一个度 　　该题的答案为D。其实题肢中的B、C、D三个选项具有相同的意思，所以该题也是无效的选择题。从以上的两个例题来看，题肢中除了正确答案外的其他三个选项都太够直露，这样就无法真正考查学生的能力水平。 　　四、答案的逻辑性 　　思想品德试题的主观题部分，虽然带有一定的主观性和开放性，有部分题目甚至要求考生只要言之有理，即可酌情给分，但在平时练习时主观题答案的编制、讲解上也应具有一定的逻辑性，否则容易引起学生思维的混乱以及问题解答的疏漏。 　　例题：交往是一门艺术，在与人交往时我们要注意什么？ 　　答案一：真诚坦率、正直勇敢、谦逊宽容、善