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让思想品德课成为学生发展的平台 　　一切为了学生，为了学生一切，是新课程的最高宗旨和核心理念，也是教师的教育理想。要进行课改实践，首先教师要有内在的动力。经过我在教学中的实践与挖掘，发现新课程与教师的职业品性、学生的全面发展息息相关，它承载着我们的欢乐与激情，体现着我们的价值与理想，表达着我们的需求与愿望，在教学实践中，我深深地认识并体验到了这些，认为新课程是必须的、可行的，它有利于我们助推新课改进程，成为学生全面发展的平台。为此，我认为在教学中应努力做到“三个联系、二个引导和一个升华”。 　　一、三个联系 　　（一）将新课程与对学生的爱联系起来。对学生的爱是每位教师最深厚的感情之一，这种爱是教师教学的强大动力。它促使教师对学生的成长与发展负责，教师应以“育天下全才”为荣，以“误人子弟”为耻。 　　这种理念要求对学生更加关爱有加。我们知道，鲜花长的娇艳，小草顽强地生长，都离不开阳光，同样的道理：优生和“后进生”也都需要同样的师爱，因而师爱也需要普照，我们在教学中，应尽量去关爱、呵护每一位学生，尤其是所谓的“后进生”，一次我在上课的时候，发现最后排的两位学生正在边说话，边玩“操绞”游戏，我一连“关注”了他们三次，他们都漠然视之，这不是在和我作对吗？我气愤极了，把他们两个“扭送”到讲台上，正准备指责时，我发现其中一位女生落泪了，我猛的意识到他们已知道自己错了，又何必把他们逼向“深渊”呢