未成年人思想道德教.docVIP

★★★★★未成年人思想道德教育 ★★专题一 未成年人思想道德教育的实质和战略意义 ★教学目的 　　　　一、通过教学使学生了解未成年人各个发展阶段的生理、心理和思维特点，知道《未成年人保护法》，并了解其对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方面的规定。 　　二、通过教学使学生了解，德育自古以来一直受到各国的重视，中外古代德育有着各自不同的特点，应取其精华、去其糟粕，以便古为今用。 　　三、使学生了解我国建国以来在未成年人思想道德教育工作中取得的成绩及存在的问题，深入理解现代未成年人思想道德教育的内涵和实质，掌握现代未成年人思想道德教育所具有的超越性、引导性、发展性、实践性和价值性等特性。 　　四、使学生把握未成年人道德概念的形成过程、道德情感的发展特点、意志发展特点和理想形成过程等方面的知识。 　　五、使学生认识到未成年人思想道德教育的战略性和紧迫性。思想道德教育事关个人的前途和国家的命运，关系到国家和民族独立存在的根基。进入21世纪后，在新的条件下，我国的未成年人思想道德教育面临许多新的机遇和挑战，必须加强未成年人的思想道德教育，为我国现代化建设培养更多德、智、体、美全面发展的人才。 　　★内容提要 　一、多视角对未成年人进行了实证分析 （一）未成年人的生理发育特点 （二）未成年人的心理发育特点 （三）未成年人的思维发育特点　　（四）相关链接《成年人保护法》 　二、未成年人思想道德教育的实质和特点 （一）人类世界未成年人思想道德教育的特点 　　1.中国古代学校道德教育的特点　　2.外国古代学校道德教育的特点 　（二）新中国建立后未成年人思想道德教育的经验和教训 　　1.取得的经验和成绩　　2.存在的问题 　　（三）未成年人思想道德教育的现代内涵和实质 　　1.未成年人思想道德教育的指导思想　　2.未成年人思想道德教育的特性 （四）相关链接：未成年人思想道德发展特点 　　1.未成年人道德观念的形成特点　　2.未成年人道德情感的发展特点 　　3.未成年人道德意志的发展特点　　4.未成年人理想形成过程特点 　　三、未成年人思想道德教育的战略性和紧迫性 　　（一）未成年人的思想道德教育是人类生存和发展的根基之一 　1.未成年人思想道德发展是人的发展形式之一2.未成年人思想道德教育是为未来社会培养新人 　　（二）我国未成年人思想道德教育关系到中华民族的命运 　　1.未成年人思想道德教育关系国家和民族的战略任务 　　2.未成年人思想道德教育是确保党和社会主义事业后继有人的战略部署 　　3.未成年人思想道德教育是体现“三个代表”重要思想的民心工程 　　（三）未成年人的思想道德教育是个人一生成长和发展的关键期 　　1.道德教育对青少年的道德意识发展具有关键作用 　　2.道德教育对青少年的德性形成具有重要作用 　　3.道德教育是培养青少年的道德意志和道德情感的主要方式 　　（四）未成年人思想道德教育的紧迫性 　　1.未成年人思想道德建设面临的机遇和挑战 　　2.未成年人思想道德建设是一项重要而紧迫的战略任务 　　★注意事项 　　一、注意讲授的针对性，针对不同年龄阶段的未成年人，重点不同。例如对未成年人的多视角分析就要注意这点。 　　二、注意讲授的系统性，要有始有终。　　三、坚持理论联系实际的原则。 　　四、注意讲授方法的多样性。　　五、多运用案例分析法。 ★★专题二 中小学校在未成年人思想道德教育中的目标和原则 ★ 内容提要 　本专题分三部分：一、未成年人思想道德教育的整体目标设计与层级性；二、未成年人思想道德教育的方针和导向；三、未成年人思想道 德教育的主要原则。在第一部分中，首先论述了未成年人的整体目标设计的内涵与依据，以及整体目标中所包括的五方面分类目标（思想教育、政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育）的详细内容，接着分别论述了小学阶段、初中阶段、高中阶段的思想道德教育目标的具体内容。在第二部分中，论述了未成年人思想道德教育的方针和导向，包括：１、培养学生昂扬向上的精神气质；２、培养学生浓厚持久的学习兴趣；３、培养学生追求真知的创造激情；４、培养学生乐于助人的道德品质；５、培养学生诚实守信的良好习惯；６、培养学生积极自觉的社会责任感等六个方面。在第三部分中论述了未成年人思想道德教育的主要原则，包括：１、以人为本，平等待人，尊重每一个学生的人格；２、贴近生活，善于引导，寓教于情、寓教于乐；３、注重实践体验教育，强化学生自我认知，自己思考的能力和素质；４、循序渐进，尊重学生身心发育发展规律四部分内容，并在随后的案例分析——“小皇帝现象”中，试着将这些原则运用于指导家庭教育。 ★★专题三　未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务 ★教学目标 　　一、通过爱国主义教育使学生懂得什么是爱国主义、为什么要爱国以及怎样培养爱国主