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江苏省大学生道德知行现状调查分析 [摘 要] 道德“知”、“行”是德育过程论中的两个关键范畴，及时掌握大学生的道德知行状态，有利于高校有针对性地开展德育工作，提高德育绩效。本文在调查的基础上得出结论，并通过归因分析提出对策。 [关键词] 道德认知测度；道德行为测度；道德知行离差率 Investigation Analysis for Current Situation of Moral Cognition and Behavior of Undergraduates in Jiangsu Province ZHOU Jun-bo (Department of Politics, Huaiyin Teachers College 223001, Jiangsu Huaian, China) Abstract: Moral cognition and behavior are the two key categories in the moral procedure theory. Holding the situation of undergraduates moral cognition and behavior that will be benefit for carrying out an aiming moral education in higher learning and improving the efficiency of moral education. On the base of investigation, we have made a conclusion and bring forward some countermeasures through attribution analysis. Key words: estimation of moral cognition; estimation of moral behavior; dispersion rate of moral cognition and behavior 道德“知”、“行”是德育过程论中的两个关键范畴。“在道德的知、情、意、行中，道德认识和道德行为构成思想品德内部认识和外部表现、道德动机和道德行为的最基本关系。道德情感、道德意志是联系道德认识和道德行为的中间环节，是实现道德认识转化为道德行为的内部条件。从道德认识到道德实践、从道德动机到道德行为的转化是德育过程中基本的一环。引导、促进受教育者从知到行的转化，培养其品德践行能力是德育过程的重要程序。” [1] 因此，开展道德知行现状调查分析，客观准确地评价大学生道德知行状况，对提高当前大学德育针对性具有十分重要的现实意义和实践指导意义。 2003年寒假，我们组织思想政治教育专业学生，开展“江苏省大学生道德知行现状”社会调查。学生经过调查培训后，带着问卷分赴全省13个市60多个县（市）、区开展对江苏籍在江苏高校就读的学生进行问卷调查，先后发放调查问卷2000份，回收有效问卷1907份，有效回收率达95.35%。本次调查的特点：一是覆盖面大。被调查者基本覆盖了全省各个县（市）、区，涉及江苏省各个高校；二是代表性强。样本采点随机。在各县区内按比例抽样。三是可信度高。承担本次调查任务的调查员都是经过专业训练的大学生，素质高，业务熟，故每份问卷的质量可靠。四是定性、定量相结合。本次调查依据新构建的“道德知行测度理论” [2] 和“道德知行离合测度数学模型” [3] （详情见论文）实施调查和进行数据处理，在量化基础上进行定性分析。 一、江苏省大学生道德知行现状 本次调查选取了尊重他人、关心互助、文明礼貌、诚实守信、遵规守纪、勤劳俭朴和热爱祖国七个方面的道德内容，通过 25对具体道德知行问题来体现，采取对同一具体道德内容的认知情况和行为表现对应调查，以此获得大学生对同一道德内容的知、行情况。 （一）江苏省大学生道德知行整体现状 依据道德知行测度理论和道德知行离合测度数学模型，对所调查的情况进行数据处理，得出全省大学生在所选取的道德内容方面的知行量化数据，见表 1。 表 1：江苏省大学生道德知行现状统计表 单位：百分比 分类 计结果 特定道德内容 道德认知测度 道德行为测度 道德知行离差率 尊重他人 75.17 69.40 7.7 关心互助 83.28 76.16 8.6 文明礼貌 70.47 62.40 11.5 诚实守信 82.20 59.99 27.0 遵规守纪 73.00 65.00 11.0 热爱祖国 82.45 57.53 30.2 勤劳俭朴 69.30 59.40 14.3