陕西中医学院理论课学质量标准表.docVIP

陕西中医学院理论课教学质量标准表 系 教研室 授课人： 职称： 评价项目 评价内容 权重 得分 课前准备 1、教学目的要求是否明确具体 4 　 2、是否编写了教案 4 　 3、是否向学生说明了本学科在本学期的教学计划（包括学生是否知道本学科的主要目的和任务，所用的教材和主要参考书） 4 　 教师 基本功 1、教师的语言表达是否形象、生动、准确、简练 5 　 2、板书是否工整有条理 5 　 教学内容 1、是否概念准确、原理清晰、举例典型和逻辑性强 6 　 2、重点是否突出，概括难点是否准确、是否找准关键 6 　 3、是否反映科学前沿信息，扩大学生视野 6 　 4、内容是否熟练 6 　 5、是否在教学过程中教书育人 6 　 教学方法 1、是否善于启发学生思考、调动学生的主动性、积极性 4 　 2、是否发挥教师的主导作用和学生的主体作用 4 　 3、是否精讲精练 3 　 4、是否运用现代化教学手段 3 　 5、是否指导学生阅读课外资料 3 　 能力培养 1、是否引导学生积极思考理解 5 　 2、是否教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识、理解问题的能力 5 　 3、是否培养学生创新思维和创新能力 5 　 4、是否重视基本技能和个性发展 5 　 5、是否有计划地进行质疑、答疑、讨论、计算机操作及作业批改等 5 　 教学研究 1、结合教学进行一定的教学研究，有专题 3 　 2、掌握课程、教材、教法改革动态，并应用到教学中 3 　 合计 　 存在问题及建议 　 评价人： 评价日期： 年 月 日 注：总成绩100—85为优秀、84—75为良好、74—60为一般、60以下为差。 陕西中医学院见习课质量标准 班级 见习课程名称 带教教师姓名 职称 评估项目 评估内容 评估分值 评分 A B C D 见习前准备 挑选的病例典型，阳性体征明显，相关辅助检查资料齐全，符合教学内容要求。 5 4 3 2 　 见习大纲、进度表、教案、讲稿齐全，备课认真，相关教学材料准备充分。 5 4 3 2 　 教书育人 医德高尚、关心体贴病人、为人师表，注意培养学生优良的医德风范、严谨求实的工作作风和扎实的临床基本功。 5 4 3 2 　 态度亲切自然，从严执教，严肃代缴纪律。 5 4 3 2 　 精神饱满，仪表庄重，修饰适度，按时上下课，不会客，不接打电话，保证间隙时间。 5 4 3 2 　 教学基本功 概念表达清楚，定义准确；逻辑性、科学性强。 5 4 3 2 　 内容系统、完整、丰富，适当引用本学科最新进展。 5 4 3 2 　 重点突出，详略得当，深广度适宜。 5 4 3 2 　 对病人临床材料进行综合分析，病情诊断、处置和治疗方案正确，依据充分。 10 8 6 4 　 关心病人，善于运用语言技巧，医患关系融洽。 5 4 3 2 　 专业知识浓厚，临床技术操作规范，熟练。 5 4 3 2 　 教学组织 考勤认真负责，记录真实，学生着装规范，符合要求。 5 4 3 2 　 教学组织严密、科学，分组合理，见习秩序良好。 5 4 3 2 　 教学方法 注意培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。 5 4 3 2 　 充分利用启发教育、注重培养临床思维。 5 4 3 2 　 根据科室病种情况，灵活掌握见习内容重点。 5 4 3 2 　 教学效果 完成临床见习指导的规定内容，落实教学目标。 5 4 3 2 　 学生学得主动、积极。 5 4 3 2 　 师生交流充分，气氛活泼。 5 4 3 2 　 评语 　 等级 　 注： 听课人在评价教师课堂教学时，须逐项在空格处填写相应认可的分值，最后加出总分并写出评语。 90~100分定位A级，75~89分定为B级，60~74分定为C级，59分以下定为D级。 评估人： 听课时间： 年 月 日 陕西中医学院实验课质量标准表 院 系 部： 实验室： 实验地点： 课程名称： 实验项目： 任课教师： 指导教师： 班级： 实验时间： 考评项目 主要内容