四年级数学广角烙饼问题教学设计.docVIP

《数学广角》教学设计 一、教学内容 人教版义务教育课标实验教材（四上）112的例1、例2 二、教学目标 1、 通过对生活中简单事例的分析研究，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用，初步认识到解决问题策略的多样性，培养寻找解决问题的最优方案的意识。 2、 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题，培养合理安排时间的意识和习惯。 3、 能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。 三、教学准备： 多媒体课件；教师准备3个圆片代饼写上正反面；每组3个圆片；表格 四、教学过程: 1、创设情境：（课件出示情境） 星期六，李阿姨到小明家做客，他们之间发生了很多有趣的事，你们想不想去小明家看看？ 2 、探究新知，掌握规律： （1）沏茶问题 (课件)见了李阿姨，小明怎样说？小明很有礼貌的请李阿姨坐下，还要给李阿姨沏上一杯热茶。沏茶的步骤有是这样的。 （课件出示主题图）（ 学生读时间表 ） 师：如果你是小明，怎样安排这些事，使李阿姨能尽快喝上热茶？一共要用多少时间？ 学生讨论 师：谁来说一说怎样安排？为什么这样安排？ 学生用卡片在黑板上展示时间安排 板书：1+1+8+1=11（分） 指出，这就是流程图，下面要再写出时间的计算。 （2）总结方法：有时我们解决问题的方法有多种，我们可以选择最优的方法来做，这就是优化。通过