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同课异构高一英语教案 大理一中 高一英语教师田朝晖 教学课型：阅读课 教学内容：ModuleⅠ Unit1 A Modern Hero —Nelson Mandela Reading Comprehending 教学目标： 1、知识目标：识记课文中的新词汇；读懂并学会分析文中的复杂句，尤其是文中引用的曼德拉的名言； 2、能力目标：通过找关键词、主题句来概括全文大意；并以这篇课文为例来总结人物传记类文章的特点； 3、情感目标：曼德拉先生亲切和蔼的态度，宽容博大的胸襟，为平等而战的信念让学生印象深刻。“伟大的生平，伟大的品格”给学生传递伟人的正面能量。 教学步骤： 步骤一：读前准备 活动一：第一周 让学生转换角色为教材编写者，以本文为例编写一篇你感兴趣的某个伟人的人物传记。学生经讨论后一致确定为Michael Jackson，然后分四个小组分头查找资料。 活动二：第二周 让学生把查来的资料筛选分类，确定出主要内容：1、Michael Jackson的生平简介；2、Michael Jackson的巨大成就。 活动三：第三周 让学生以上述两条线索为基础把文本资料和图片、音频、视频资料结合做出图文并茂的演示PPT。 设计意图：把学生对Michael Jackson的强烈兴趣与课文学习结合起来，让学生在“做”中“学”。 教学效果：学生对此活动很有激情，积极地完成了任务。在活动过程中，不仅学到了很多实用的英语词汇，还学会了整理归纳网络资料。 步骤二：归纳总结 活动一：归纳课文大意 第一步：段落大意 Para1. 关键词Elias Para2. 主题句I needed his help. Para3. 主题句Nelson Mandela helped me. Para4. 主题句Black people didn’t have equal rights. Para5. 主题句I was happy to help him blow up some government buildings. 第二步：课文大意 回答问题 1. Whom does Elias mainly talk about? 2. What does Elias mainly talk about him? 第三步：人物传记类文章特点 His lifetime His achievements 设计意图：培养学生通过找关键词、主题句来概括全文大意的能力，并以此篇课文为例来总结人物传记类文章特点。通过逐步引导的方式，能够把概括总结全文大意这一较难的话题简单化。 教学效果：因为有了简化，所以同学们基本都能完成任务。 步骤三：拓展延伸 活动一：Talk show 以事先做好的演示PPT为辅助，用英语介绍Michael Jackson的生平。 设计意图：把学生的兴趣和人物传记类文章特点相融合，学以致用。 教学效果：学生很有成就感，而且上台演讲不怯场，口语还算流利。但是因生词较多，发音不太准。 活动二：Sing a song 以事先做好的演示PPT为辅助，用英语介绍Michael Jackson在歌唱方面的成就。然后全体同学齐唱他的代表作“We Are the World”。 设计意图：用唱歌这种直观教学手段让学生亲自参与亲自体验学习过程。 教学效果：学生很兴奋，积极参与但觉得时间有限，没能把歌曲学会。 活动三：Dance performance 学生现场模仿Michael Jackson最经典舞蹈“Dangerous”，并以视频为辅助，总结Michael Jackson的舞蹈成就。 设计意图：因为事先了解过有同学会跳“Dangerous”，所以正好可以给他们一个展示的机会。用舞蹈表演这种直观教学手段让学生亲自参与亲自体验学习过程。 教学效果：学生觉得惊艳，大呼过瘾但会本末倒置，学生只顾得欣赏，会忘记了主要目的—了解Michael Jackson的舞蹈成就。 步骤四：课后作业 以此篇课文为例，编写一篇Michael Jackson的传记。 设计意图：课文中Nelson Mandela的是政治人物，学生觉得陌生没有亲近感，但学生对Michael Jackson却如数家珍，有话可写。让学生转变角色成教材编写者，从另一角度来看待课文。 教学效果：因为学生事先准备过，课堂上又讲过，学生都能写出来。但要编成一篇标准无误的课文还是很难的，效果并不理想。但也让学生体会出教材编写者的不易。 教学反思： 优点： 1、英语是一门极易两极分化的学科。能把较难任务简化，让大多数学生都能完成，增强了学生的信心，符合高一年级阶段学生的学习特点； 2、教学内容新颖，有时代感，能贴近学生。让学生能积极参与课堂教学，对课堂学习有浓厚兴趣； 3、能挖掘学生的优点，欣赏学生的才能。让学生能积极表现自己，增强学习