交互式电子白板在地理教学中的实践.docVIP

交互式电子白板在地理教学中的实践 ——以《巴西》为例 柳州市十八中 陈新文 摘要：的交互性、灵活性、高效性改变传统的地理教学模式。因其具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，其在教学中所拥有的极强表现力、重视力和较好的交互性、灵活性等，受到了现代教学模式的青睐。教学过程中利用的特点来开展教学，能彻底改变传统的教学模式，使课堂教学更加多姿多彩，更能推进新课改的发展。每一项新技术的运用，都会带来一场巨大的变革，地理教学亦是如此。笔者从事地理教学二十年了，先后经历了教学挂图、板图、多媒体的使用，直到今天推出的电子白板技术，每一项教学手段，对每一堂的效果是不同的。本文结合自己的实践，谈谈地理教学的实践运用。?一、电子白板出现以前地理教学的问题 ????第一种方式是教学挂图。教学挂图是地理教学中特有的教具，是地理的第二语言，它表示了各种地理事物之间的相互联系，学生可以从挂图上直接获得许多地理知识；使用挂图还能使学生注意力集中，迅速在头脑中建立地理事物的空间概念，有利于学生对地理知识的理解和记忆，同时，也提高了学生的读图能力。但挂图上呈现的地图，信息量多，知识繁琐，学生受到“无用”信息干扰，注意力分散，抓不住知识点，重难点突破的不好，而且挂图更换不便，只能指读，不能填绘，交互性不强。 ????第二种方式是板图。板图就是教师用娴熟的技巧、简易的笔法，把一些复杂的地理事物，绘成简略的黑板略图，它是教学挂图的必要补充。技艺高超的教师可以在黑板上画出简洁的略图，寥寥几笔，学生的注意力马上可以集中。但毕竟板图不太准确，还需要教师有相当深厚的功底，不是一年两年可以达到的。在黑板上画图所消耗的时间较多，在教学容量日益加大，力求打造高效课堂的情况下，板图的效率不言而喻。 ????第三种方式是多媒体技术。多媒体当被运用到教学中时，以不可阻挡之势迅速被广大教育工作者接受，无论城乡，无论学科，也不论课型，人们趋之若鹜，广泛使用，使广大教师的课堂声形并茂，广大学生视听直觉充分享受，每一堂课看起来都是一场视听盛宴。多媒体课件成为呈现教学信息的主流技术。 ????学校的课堂教学迫切地需要一种能集黑板和多媒体之长，既能方便地引入和呈现数字化信息资源，又能根据需要随时增减调整内容；既能充分发挥教师的主导作用和个人魅力，又能增强师生参与和互动的新型教学设备。交互式电子白板的出现正好实现了这一目标。《巴西》WhiteBoard备课系统和PPT程序交互使用多媒体整合，以下教学环节突出交互式白板的优势： （一）情境设置，有利于激发学生兴趣地理知识具有较强的趣味性，知识领域广阔，能活跃学生思维。在讲授过程中，设疑追索，通过多媒体展示等紧紧抓住学生的兴奋点。如：讲《巴西》一节时，我在新课的导入部分设计了一组最能体现巴西特色的图片，诸巴西高原、亚马孙河、热带雨林、足球比赛、球王贝利等，再配点巴西的桑巴舞曲，当学生一进入教室，悦耳的乐曲、美丽的画面，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心下子集中到课堂中来，很快地融入课堂教学所创造的情境中去。这样借助电子白板教学，自然有趣地引入课题，激发学生的求知欲望和创新意识。用白板技术制作的“课件”为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，生成个性化的“课件”，并且成为教师以后教学的重要资源。通过学生自己对信息搜索、整理和加工，更加丰富了课本原有知识，一些枯燥的理论和概念变得生动直观起来，也更易于学生接受，在潜移默化中也培养了他们的信息素养。 电子白板最突出的好处体现在“交互式”功能上，就是老师可以远离电脑主机和屏幕在电子白板上方直接操作电脑，包括电脑上打开的课件，可以在讲解的同时，在电子白板上方进行批注、编辑、回放等操作，并可以将结果保存于连接的电脑主机上，因为电子白板投影出来的即是电脑桌面。? 相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果直观形象，能够极大地吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），保存在教室电脑中，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。实践证明，使用交互式电子白板进行教学后，原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，使学习更愉快和更具有趣味性。作为教师－学生之间和学生－学生之间交互的中心，为学生呈现和讨论学习成果提供了一种有效的方法，使得学习更加容易和快速，有更多的机会参与。 ????电子白板作为一种高级的演示工具，尽管有丰富多彩的功能，但我们不能完全抛弃传统教学有效的实践，要让传统