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多管齐下提高历史教学效益 　　摘 要:初中历史新教材的特点为:和以前的教材相比,新教材减少了很多繁、难、偏、旧的知识,减少了结论性的语言,增加了思考、讨论的内容和探究活动的内容。基于以上教学目标和教材特点,以及从事初中历史教学工作数载的教训经验,笔者就如何要提高初中历史教学效益,谈谈自己的做法。 　　关键词:初中历史 教学效益 激发兴趣 　　初中历史新课程标准提出初中历史教学的目标为:掌握基本的历史知识,形成正确的历史时空概念,具备处理历史信息的能力,学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象,学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,培养对历史的理解力。树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 　　我把这一目标简单概括为:掌握历史知识,古为中用,洋为中用。 　　初中历史新教材的特点为:和以前的教材相比,新教材减少了很多繁、难、偏、旧的知识,减少了结论性的语言,增加了思考、讨论的内容和探究活动的内容。 　　基于以上教学目标和教材特点,以及从事初中历史教学工作数载的教训经验,要提高初中历史教学效益,应从以下几个方面入手。 　　首先,应激发学生学习历史的兴趣,提高教学效益 　　兴趣是最好的老师,学生对感兴趣的东西会主动的探索,愉快的学习。前苏联的霍姆林斯基说过:每一个教师都应尽量唤起学生对自己所教学科的情感,使他们入迷地酷爱这门学科,学生把你所教学科看作最感兴趣的学科,他们就象向往幸福一样想着在你所教的这门学科领域里有所创造。因此,教学中如何培养学生学习历史学科的兴趣,至关重要。 　　1、让学生明确学习历史学科的目标及重要性 　　在学习历史学科前,首先要让学生明确为什么要学习历史学科,要达到怎样一个目标,该学科对我们来说有什么现实意义和长远意义。 　　2、树教师个人形象,营造良好的课堂氛围。 　　在历史教学中,第一堂课起着至关重要的作用,教师亲切自然的言谈,诙谐风趣的语言,丰富多彩的知识就能较好的培养学生的学习兴趣。在课堂上运用恰当的方式方法,活跃课堂气氛(但要注意节制),激发学生的学习兴趣,使学生从要我学变成我要学,我想学,定会收到事半功倍的效果。 　　3、以探究活动课培养和发展学生的兴趣 　　开展丰富多彩的第二课堂活动,陶冶学生的情操,促进学生兴趣的发展,能力的提高。如利用学生好胜心强的特点,进行智力竞赛、猜历史谜语,历史专题讲座等活动。 　　4、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣,提高课堂效益 　　教学中充分运用现代教育技术,创设悦耳、悦目、悦心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发出学生积极探索的情感,调动学生对历史学科的学习兴趣。 　　二、教师要有灵活多样的教学方法 　　教学中,不能仅采用一种方法,而应根据内容的不同采取不同的教学方式,以避免教学流程的单一性,以至课堂教学缺乏生气。如在学习九年级上册历史《大河流域的文明古国》这一课时,由于内容比较简单,教师就不必过多讲解,可提出几个问题,学生讨论,最后由学生归纳总结即可,让学生体会成功的快乐。当然,教学方法在教学过程中往往不是单一使用的,一节课可能是多种方法的组合,在此不一一举例。 　　三、教师要教给学生恰当的识记方法 　　学生学习成绩的优劣,除取决于学生智商高低以外,还和各自的学习方法有着重要关系。教师不仅要教会学生学习的方法,还要学生发掘适合自己的学习方法,以达到最佳的学习效果。据历史学科的特点而言,记住基本的历史知识是必不可少的,在此基础上再谈分析、归纳、综合等进一步的升化,不然就会出现巧妇难为无米之炊的现象。方法如下: 　　1、抓关键字词,加强记忆 　　有些历史知识很难记,又容易混淆。这个时候我们可以抓住关键字词来解决这个问题。 　　2、谐音记忆法 　　有些历史年代可以用此法。如毛泽东的生卒年1893年—1976年(毛泽东一把旧伞,一起骑牛)。美国独立战争的起止时间1775年—1783年(美国一起起舞,一起爬山),等等。 　　3、结合实际记忆 　　如海峡两岸关系协会和海峡交流基金会两个组织,哪一个是大陆成立的,哪一个是台湾成立的呢?我的办法是结合现实,抓住基金关系四个字,台湾经济比大陆发达,目的的是为了交流基金,大陆则侧重搞好两岸关系。 　　4、复述课文 　　复述历史课文,就是要求学生在熟读课文的基础上,不看课本,把课文中历史事件的主要过程(包括人物、时间、地点、起因、经过、结果等) ,历史人物的主要业绩,历史上某种事物的主要状况,以及有关的朝代、年月、地点、人物等简要地述说一遍 。这种复述并不是背诵课文,而是按照一定的要求,对课文内容进行选择和概括,用自己的话像讲故事一样地讲出来