写记对于教师教学反思的意义.pdfVIP

安庆师范学院学报 社会科学版 年 ( ) 2006 年 月 2006 11 安庆师范学院学报 社会科学版 Nov.2006 ( ) 第 卷第 期 25 6 JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition) Vol.25No.6 写记对于教师教学反思的意义 曹 长 德 安庆师范学院 教育学院 安徽 安庆 246011 ( , ) 摘 要 学而不思形成的经验是肤浅的 思而不记则经验无法积累 难以达到理性的自觉 更难从经验提升到理论的高 : , , , 度 写记对于教师意义重大 可以促使着教师从 专业自觉 走向 专业自主 可以使无形的思维有形化 使零碎的思维系 。 : “ ” “ ”, , 统化 不断增加教师思维的深度和缜密性 并激发教师的创新 还可以提高教师的写作水平 , , , 。 关键词 教师 写记 反思 成长 : ; ; ; 中图分类号 文献标识码 A 文章编号 1003-4730200606-0100-03 : : : ( ) G424.1 教师的专业成长需要教师进行教学反思已 想 文献分析等方式单独进行反思 或通过讲故 、 , 经为广大教师所接受 但是 如何进行反思 怎样 事 信件交流 教师晤谈 参与观察等方式与他人 。 , , 、 、 、 的反思才是最有效的却是一个值得研究的问题。 合作进行反思 或以 合作的自传 的方式 即由 ; ‘ ’ , 一 一组教师一起围绕目前工作背景 当前正使用的 、 我们认为真正反思与写记是分不开的,“学 课程 所奉持的教育理论 过去的个人和专业生 、 、 而不思则罔 思而不记则空 反思是写记的内 活等主题写出自我描述性的文字 然后进行批判 , ”。 , 容 写记是一般思考成为反思的条件。 性的评论 通过这些方式 加强教师对其自身实 , , , 心理学