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课改论坛 在探究中教师角色的转化 陈海霞 (甘肃省兰州市第四十八中学730000) 摘要：科学探究作为现代教学的新突破口在教育教学中有很大的裨益．在科学探究活动中教师 怎样才能充分发挥出引导的重要作用呢?怎样从传统的地位中走出，在科学探究中的各个环节中体现 作用，谈谈我的一些浅薄的认识。． 关键字：科学探究角色转化 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学 焕发出生机勃勃的生机，能突破学生“自我中心”的思想，促使教师在探究中的“自我发展”。在传 统的以教师为中心的教学中，教师是主要的教学源，控制着学生对信息的掌握，而在以学生为中心的 教学中，教师不再维持自己作为“专家”的角色。新课程期待教师的教学行为实现从灌输到引导、从 孤立到合作、从控制剑对话的转变；伴随教学行为的变化，教师的角色也相应地从知识传授者到学习 促进者、从课程执行者到课程开发者、从教师到教师学生发生转变。通过帮助学生获得、解释、组织