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中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 综上可见，在中学化学尝试教学中开展 “先实验后讲课”有利于培养学生尝试精神、探索精神、创新 精神，促进智力发展；有利于提高课堂教学效率，减轻学生课外作业负担；有利于大面积提高教学质量； 有利于教师教育思想的转变，提高教师素质。我们应当认真学习尝试教学理论，不断实践，深入研究，进 一步推进以培养受教育者创新精神和实践能力为核心的素质教育！ 参考文献 [1] 邱学华主编.尝试教学全书[M].北京：北京工业大学出版社.2000 [2] 邱学华主编.尝试 创新 研究[M].海口：海南出版社.2000 [3] 邱学华主编.中学尝试教学设计[M].北京：教育科学出版社.2002 [4] 夏慧贤.当代中小学教学模式研究[M].南宁：广西教育出版社.2001 [5] 朱 恩.中学化学尝试教学的实践与思考[C].北京：第17 届国际化学教育大会论文集.2002 [6] 朱 恩.浅谈 “先实验后讲课”[C].杭州：中国化学会2002 年学术年会论文集.2002 在探究中学习化学 ——浅谈新课改的一点体会