大学动机之我见.pptVIP

我们主要针对独生与非独生子女以及是否来自农村的大学生做了调查： 学习的动机 学习的主动性 对现在与将来的态度 对自我学习的评价 大学生学习的动机 由以上数据可以看出: 独生与非独生子女，农村与非农村大学生在上大学原因这一方面存在一定的共性，大部分人更偏向于为以后找份好工作而读大学。 农村学生在“成为有学识高水平的人”这一项相对更高，同时农村学生在“报答父母养育之恩”这栏上所占比重相对较高。 学习的主动性 非独生子女在学习主动性方面要略高于独生子女，农村亦大于非农村大学生。 但总体来讲，大学生学习主动性还是不错的（前两项占60%以上），同时也可以看出一些大学生对于学习是没有规划的，有很大一部分大学生都是想学好却不知道该怎么做。 一者，提高大学生自我规划能力十分有必要；二者，促进独生子女与非农村大学生培养良好的学习习惯，增强学习动力迫在眉睫。 对现在与将来的态度 未来发展方向问题依旧困扰着绝大部分学生 什么原因学不下去的总结 对策与方法 1.个人方面 2.家庭方面 3.社会方面 个人方面 明确学习目标。 为什么很多人不得不选择在考试之前临时抱佛脚就是因为在平时的学习中目标不明确，一个总目标，几个阶段性目标的设立是十分重要的。 保持好奇心。 在学术研究的过程中，一些概念的艰涩难懂，一些探究过程的繁琐复杂是在所难免的，这时就需要用浓烈的好奇心和兴趣去维持学习的持续性，培养自己对所学专业的兴趣和技能来激发和增强学习动机。 保持纯粹。 学习犹如一次修行，只有心无杂念才得修成正果。 家庭方面 保持关注学生学习的发展动向 关注是加强学生学习动力的最简途径，家长对学生学习的发展动向的关注将有助于对学生不良思想，不良习惯的纠正，同时对好的给予肯定与鼓励将极大的加强学生的学习动力。 为学生“减压” 对于独生子女而言，父母往往对子女寄予厚望，分数，成绩，学位，工资，资产，身份，往往被规定，成为了衡量一个人价值的标准，成为了和他人比较的资本，然而这在无形中给子女施加了压力，学习的自由被束缚，兴趣无法延展，必然引发如厌倦，怠惰的负面情绪，从而直接削弱学生的学习动力，干扰了学生本来明正的学习动机。 社会方面 关怀教育。 知识不应廉价，给予人才以积极肯定，并提供竟可能多的实习，就业机会，鼓励学生多尝试，多创新，并予以可观报酬， 加强宣传 学校等教育单位应采取更丰富的形式对学习研究的重要性进行强调。 学生对学习动机的认识对自身学习有着重大影响，只有重视，理解并将之至于一个时刻谨记的的地位时，我们的学习才会拥有更大的价值与意义。 * 1 2 3 4 5 思修课题： 大学生学习动机之我见 小组成员：陈春基 刘茜 欧寒冰 谢宇辰 研究目的： 对大学生而言,他们已不再像中学生那样以掌握现成的知识为主,而是要在此基础上探索知识的形成过程,接触科学发展的前沿以做到有所发现和有所创造,这就需要他们具有正确强烈的学习动机 。 什么是动机？ 学习动机：是直接推动人进行学习的内部动力,是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。（教育心理学）学生的学习动机是刺激学生学习的关键诱因，直接影响到学习效率。学生的学习受多方面因素的影响，学生个人的学习动机是最为重要的，它与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向以及外来的鼓励相互影响，紧密相联 名人说： 大学者，研究高深学问者也。囊括大典，网罗众学之学府。大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑。 大学并不是贩卖毕业的机关，也不灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。——————蔡元培 为中华之崛起而书———周恩来 同学们有学习动机吗？ 同学们的学习动机是什么 对于这次的问卷调查，我思修组成员共发出200份问卷，实收回185份，分发范围包括福建医科大学（五年临床系，七年临床系，药学院，公共卫生学院，医学技术与工程系，人文学院等），福建中医药大学（临床医学系，护理系，公共卫生管理系等），福建江夏学院（软件工程系，人力资源管理系，计算机系等），福建闽江学院（通信工程系，网络技术，计算机等），福州大学（化工与制药系，土木工程系，计算机系等）。覆盖范围较广，样本容量较大，所得数据具有一定的参考价值。 对自我学习缺乏的评价 农村和非独生子女认为自己缺乏钻研精神的人数较多，其次是独立性自觉性；独生子女及非农村子女认为缺乏独立自主性的较多 由此可见， 学习动机缺乏主要是没有形成良好的学习习惯，不能努力做好事情。 四分之一对课程存有畏难心理， 接近四分之一的同学对自己专业的选择失望，不喜欢自己所做的，从而一点点丧失了学习动机 。 4.上大学的原因（可多选）： A.成为有学识.高水平的人 B..增强竞争实力找份好工作 C.报效父母的养育之