建筑结构试验课程基络考核改革试点方案.docVIP

建筑结构试验课程基于网络考核改革试点方案 （2009年12月） 一、考核改革的目的 1．通过对本课程的考核改革，深入探索面向成人的开放教育课程考核的基本模式； 2．通过对本课程的考核改革，研究建筑结构试验课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量及难易程度等的设定问题； 3．通过对本课程的考核改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解课程内容，引导学生实现各个环节的学习，达到学习目标； 4．探索面向成人的远程开放教育课程考核的信度、效度，更好地保证学习质量。 二、考核目标 检测学生对经常使用的建筑结构试验方法的基本原理和测量技术的掌握程度，考察学生对建筑结构试验技能的掌握程度。 三、考核对象 中央广播电视大学开放教育土木工程专业本科（专科起点）的学生。 四、考核方式 本课程采用网上形成性考核和纸质终结性考试相结合的考核方式。其中网上形成性考核在中央电大形成性考核测评系统上完成，其成绩占课程考核总成绩的20% 五、形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质地完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，特别是对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 第一部分形成性考核说明 形成性考核设计4次平时作业，各占形成性考核总成绩的25％；其形式为2次客观测试题和2次简答题，每次形成性考核任务按百分制进行成绩评定，所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。 第二部分形成性考核内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交时间 权重 1 1～4章 试验分类、装置、设备、测试仪表、无损检测技术 客观测试题 第1周 第10周 25％ 2 1～4章 试验分类、装置、设备、测试仪表、无损检测技术 简答题 第1周 第10周 25％ 3 5～8章 建筑结构试验设计、静载试验、动载试验、抗震试验 客观测试题 第7周 第16周 25％ 4 5～8章 建筑结构试验设计、静载试验、动载试验、抗震试验 简答题 第7周 第16周 25％ （1）第一次形成性考核 客观测试题（100分），学习完成文字教材前4章之后完成本次任务。本次测试从发布到关闭的时长为10周，从发布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录。如果学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，系统只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。 目的： 检测学生对建筑结构试验基本理论和基本方法的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确加强学习的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．认真研读文字教材内容。 2．了解结构试验的目的与分类，掌握生产鉴定性试验与科学研究性试验的要求。 3．了解试验装置及加载设备的工作原理，掌握各种试验装置及加载设备的使用方法及适用范围，掌握建筑结构试验对各种试验装置及加载设备的要求。 4．了解测试仪表的主要技术指标及标定原则，掌握各种测试仪表的工作原理，掌握其使用方法及应用。 5．了解各种无损检测及局部破损检测方法的原理及应用范围，掌握回弹法检测混凝土强度的原理及应用。 题型：单项选择题和判断题。 样题： 一、单项选择题（共14小题，每小题5分，共70分） 1．按试验目的进行分类，可将结构试验分成（??? ）。 A．生产检验性试验和科学研究性试验 B．真型试验和模型试验 C．短期荷载试验和长期荷载试验 D．静力试验与动力试验 答案：A 二、判断题（共6小题，每小题5分，共30分） 1．在生产检验性试验中，为工程验收与预制构件产品检验而进行的试验称为结构性能检验。（??? ） 答案：正确 （2）第二次形成性考核 简答题（100分），学习完成文字教材前4章之后完成本次任务。本次测试从发布到关闭的时长为10周，从发布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录。如果学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，系统只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。 目的： 检测学生对建筑结构试验基本理论和基本方法的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确加强学习的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．认真研读文字教材内容。 2．了解结构试验的目的与分类，掌握生产鉴定性试验与科学研究性试验的要求。 3．了解试验装置及加载设备的工作原理，掌握各种试验装置及加载设备的使用方法及适用范围，掌握建筑结构试验对各种试验装置及加载设备的要求。 4．了解测试仪表的主要技术指标及标定原则，掌握各种测试仪表的工作原理，掌握其使用方法及应用。 5．了解各种无损检测及局部破损