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教学设计课程基于网络考核改革试点方案 一、课程说明 教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优化教学的处方的一门学科。教学设计是建立在学习理论、课程教学理论、传播理论和系统理论方法等科学基础上的技术，也可以称为科学的技术。当素质教育的观念逐渐渗入人心，由理论探讨转向政府行为和教师的自觉实践时，如何摆脱“应试教学”的桎梏，从“粗放式的增加投入精力与时间”转向“着眼于提高教学效益”变的越来越重要。教学设计正是可以在这方面发挥积极作用的一种现代教育技术。课程的主要内容：教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、发展和制定教学策略、教学媒体的选择与组合应用、教学效果的形成性评价及终结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。 二、网上考核整体规划 1. 本网络考核方案的使用对象：小学教育专业本科和教育技术专业本科。 2.网上考核的内容包括形成性考核和终结性考试两部分。形成性考核成绩占课程总成绩的50% ，终结性考试占课程总成绩的50% ，两项合成为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考试成绩必须双及格方可认定总考核成绩及格。形成性考核的形式为专题讨论和小论文，终结性考核采用网上测验的形式。 3.形成性考核和终结性考试的基本内容（见下表）。 考核汇总表 内容 形式 时间 占总成绩权重 形 成 性 考 核 第1次 专题讨论1 网上讨论和发布 第4周 50% 占形考30% 第2次 专题讨论2 网上讨论和发布 第8周 占形考30% 第3次 实践练习题 网上发布 第11周 占形考40% 终结性考试 期末综合测验 网上开卷考试 期末 50% 4.形成性考核由3次网上活动构成，要求在规定时间内完成。形成性考核成绩按照百分制计算，占总成绩的50%。形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。5.终结性考试采取网络在线考试，开卷形式，时长为90分钟。终结性考试的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识、基本方法 三、网上考核实施办法 （一）形成性考核实施方案 1.第一次形成性考核 （1）发布时间：开学第4周。完成时间：开学第11周。 （2）专题讨论题目： ①教学设计的理论基础包括哪些内容？ ②常见几种教学设计模式的各自特点？ ③学习需要分析的工具和步骤有哪些？ ④内部参照分析与外部参照分析的共同点和不同点？ ⑤如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤？ ⑥教学内容的取向有哪些?各有什么特点？ （3）要求：需要学生在学习完第1~4章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于3幅，每幅字数不少于150字（网上发布）。并参与实时讨论，时间40分钟。（100分） 2. 第二次形成性考核 （1）发布时间：开学第8周。完成时间：开学第12周。 （2）专题讨论题目： ①课堂常用的三种教学方法有哪些特点？ ②三种教学组织形式各自的优点和不足？ ③选择教学媒体的经验方法有哪些？ ④设计多媒体教学的步骤内容有哪些？ ⑤学习过程评价可以采用哪些方法？ ⑥形成性评价的步骤有哪些？ （3）要求：需要学生在学习完第5~8章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于3幅，每幅字数不少于150字（网上发布）。并参与实时讨论，时间40分钟。（100分） 3. 第三次形成性考核：实践练习 （1）发布时间：开学第11周。完成时间：开学第14周。 （2）实践练习的建议题目： ①选择一篇教学设计方案进行评析； ②依据教材并结合个人经验，对教学媒体的教学特性作简要分析； ③应用教材中课外活动的设计原则，设计一个课外活动的方案； ④试述教学设计与传统备课的主要区别⑤试述研究性学习的教学设计要求⑥试编写一份教学设计成果形成性评价的方案3）撰写要求：书写工整，文字规范，00~600字；主题范围和格式、体裁符合论文要求；每位同学至少选择并完成个题目； （二）终结性考试实施方案 1.发布时间：期末考试周 2.考核方式：综合测验 综合测验为开卷形式，其命题严格控制在教学大纲规定的课程要求和文字教材内容的范围之内，不扩大或缩小考试的范围。凡未涉及的情况，不列为考试内容。每份试卷的内容覆盖本课程内容的70%以上的章节。试卷由计算机考试软件组题和判分，其中包括10道单项选择题（5分/道）和10道判断题（5分/道），满分100分。考试时长为90分钟。 （三）考核成绩的评定标准 1.专题讨论：根据学员完成任