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浅析中英高等教育体系的差异 吴 双 （长沙商贸旅游职业技术学院 湖南 长沙 410004） 摘要：中英教育体系，在学制、教学侧重点、成绩评定等等都有着较大的差异。主要体现在学制、培养方式、教育侧重点、分数成绩评定、中国大学班主任和英国大学导师等相关方面。我们可以取长补短，使我们中国高校的教学理念、教学手段、教学方法能跟上时代发展的要求和步伐。 关键词：中英 高等教育 差异 On the Difference between British and Chinese Education System WU Shuang （Changsha Commerce Tourism College, Changsha, Hunan, 410004） Abstract: The Chinese school system varies from that of the British. The variations mainly appear in the context of the current educational system, personal training, teaching focuses and assessment methods; additionally on the aspect of Chinese head-teachers and English tutors in tertiary education. We can overcome our weaknesses by acquiring their strong points. This would keep up our ways, means and methods of teaching with the modern world. Key words: UK China; Higher education; Difference 随着中国经济社会的高速发展，科学技术成为第一生产力，知识经济时代的到来已经成为普遍共识。高等教育对知识经济的培育、孵化作用日益突出。笔者于2001年赴英留学，在英国完成了高中、大学和研究生的学习，09年回国后成为一名高校教师，通过亲身经历感受到中英两国高等教育体系中，在学制、教学侧重点、成绩评定等方面存在的巨大差异，此差异对两国创新型人才培养、对知识经济的促进产生各自不同的作用。 一、学制、培养方式差异 首先，中国大学本科学制四年，英国大学学制三年。英国大学第一年成绩不计入三年本科总成绩，英国学生在大学第一年所学课程均为各系公共课，各系派出优秀教师讲授本专业领域内经典课程，学校提供一个月时间给学生选择和决定自己的专业；相反在国内，学生踏进校门的时候就已经选定了自己的专业，极少有在大学期间改变自身专业的情况与条件。 其次，中国大学一学年分为2个学期，每学期20周，主要对课堂所学进行掌握；英国大学一学年分为3个学期，每学期10周，主要对学生进行综合能力的培养，鼓励学生半工半读，且有专门老师帮助学生联系工作。英国学生愿意花更多的时间在运动、艺术、社团活动、社会实践和课外兼职等方面。 第三，英国的大学在每学年结束，都有一部分学生被要求留级或者退学，这是因为他们不适合这个专业或者这个学校。退学后他们可以更换专业或者学校，找到更适合自己的发展方向。而在中国大学，因成绩等原因被退学的情况相对较少，在同一学校顺利毕业的可能性相对较高，而学生在退学后难以更换学校或专业继续学习。 最后，中国大学课程一般分为考试和考查科目。英国没有考查课，所有科目都是以学分的形式体现，每科10-20学分不等，大学一般要修满120学分才算合格。 总体来说，中国大学注重课堂教育，以灌输式“应试教育”为主，高校教育“严进宽出”；而英国大学注重综合培养，以自主选择式“能力教育”为主，高校教育“宽进严出”。 二、教育侧重点差异 中国和英国在教育侧重点上也存在较大区别。中英教育都强调“关注每一个学生”，英国提倡“Every student is important”,中国是“为了学生的一切，一切为了学生”。虽然有共性，但本质是不一样的。英国高等教育关注每一个学生，重点是对学生个体的重视；中国高等教育对学生的关注，重点是对其进行各方面的规范。 首先，英国非常注重因人施教，特别是高等教育，非常注重学生自身特点，遵从以个人发展为主的教育理念；而国内这种法，使每位都能在课堂上大胆地、尽情地交换意见，培养了他们主动获取知识，提高自学、分析、判断、及推理等多种思维能力。而教师只是教学活动的一个组织者，在活动过程中为提供必要的指导和帮助。教育着眼于 “人性化”和“性”的开发，体现了国外教育理念的。英