一册语文教案.docVIP

教学内容 入学教育 教学时数 2课时 教学目标 教养： 1、使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩。 2、教育学生喜欢上语文课，培养正确的读书、写字姿势。 3、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的人学常规教育。 4、培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教育： 通过了解学校日常生活，激发学生的学习兴趣，适应学校的生活。 发展： 培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力。 教学重难点 重点： 第一幅图的学习。 难点： 第五幅图的学习。 教学资源 电视机、校园网 作业设计 板书设计 1、回家把学习的感受和儿歌念给家长听，并把读书和书写姿势做给家长看。　　2、教师同学家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生　　读书姿势要做到：　　身直，头正，肩要平，　　眼离书本一尺远。　　写字姿势要端正，　　身体坐正书放平，　　一寸一尺和一拳，　　学好知识身体健 教学反思 　 教学过程 教学随笔 教师活动 学生活动 一、出示教学挂图《我上学了》，指导观察主图。 1、主图上画了几个人？ 2、他们都是谁？ 3、你怎么知道小男孩是小学生？他们在干什么？ 1、这里是什么地方？ 2、你从哪儿看出这是学校里？ 你们看，画面上都有谁?他们在做什么?你喜欢画面中的谁?说说为什么? 你知道他们在上什么课吗?你是从哪里看出来的?教师要告诉同学们:他们在上语文课。请同学们一起说“语文课”。 教师指导学生观察图画中黑板上的图片:这些是什么?再指导学生看图片下的汉字:谁认识这些字?谁愿意大胆地把这些字读给大家听?然后指着汉字上的汉语拼音问学生:谁知道这是什么?学生回答后再问:汉语拼音有什么用?教师要告诉学生:语文课要学习汉语拼音，识汉字，读课文，练习听话、说话……学习语文很有用。 教师:假如你现在和画中的小朋友一起上语文课，我们也有几张图片，谁愿意把它贴到黑板上去，并大声地告诉同学们这是什么?哪位同学不认识这些卡片上的字，愿意把它贴到图片的下面?全拼音的同学可以拼给大家听。在图上我们看到一位勇敢的孩子，可我们班有这么多勇敢而又爱学习的孩子。还不认识字的同学不用担心，很快你也会认识这些字。上语文课是多么快乐的事呀! l、提问:谁在做什么?他是怎样做的? 2、告诉学生:这样读书有益于骨酪的生长和保护视力，而且不易疲劳。 1、提问:谁在做什么?她是怎样做的? 指导学生正确的写字姿势。作业本平放，头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 2、指导学生正确的执笔方法。用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约1寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成45度角。 3、让学生一边说顺口溜，一边练习读书、写字的姿势，教师逐一检查、纠正。 二、指导观察背景图。 三、看图谈感想。 四、观察图2。 （一）初步观察图画，了解图上的内容 (画面上有老师，有同学，他们正在上课。) (有的学生喜欢老师，因为她亲切和蔼，有的学生喜欢黑板前的小姑娘，因为她勇敢地在黑板上贴生字卡片。) （二）观察画面，了解语文课 （三）进人情境，激发学习语文的兴趣 五、观察图3 指导同学们学他这样做——坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼晴和书保持1尺左右的距离。 六、观察图4 学说顺口溜: 写字时，身坐直， 头要正，肩要平。 眼离本子有一尺， 手离笔尖有一寸， 胸离桌边有一拳。 教学过程 教学随笔 教师活动 学生活动 第二课时 同学们，我们的学校是美丽的，我们将在这里度过小学的时光。现在，让我们来认识一下我们的校园吧! 1、图上画的都有谁？ 2、同学们在做什么？ 3、老师在干什么？ 1、图上画的都有什么？ 2、五星红旗什么样？ 1、同学们在校园里玩得怎么样? 2、要想大家在一起玩得开心，每个小朋友应该怎样做?(可以创设情境，把讨论与观察、讨论与演练结合起来:假如你来到滑梯前想玩滑梯，可是这里人很多，你应该怎样做?假如好几个同学都要拍皮球，可是只有一个皮球，大家应该怎样玩儿?假如你想请别的同学一起玩翘翘板，你应该怎样说？) 在观察画面和组织讨论的基础上参观校园。 参观的重点——旗杆、教学楼(或教室)、教师办公楼(或办公室)、图书馆、操场及操场上的各种体育和游戏器械、花坛、树木等与学生日常学习生活密切相关的事物。 边参观边讲解，帮助学生认识校园里的事物，熟悉校园生活，了解学校的规定、纪律。 鼓励学生向图中的小同学那样边参观边质疑，教