三年级下册第五七单元作文_大象林素珍.docVIP

三年级下册第五单元作文教学设计 《爸爸妈妈对我的爱》 林素珍 大象小学 【教学目标】 1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 【重、难点】 1、事情怎样写才具体。 2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 【设计思路】 话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。 交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。 【备课策略思考】 1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。 2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。 【习作指导过程】 （一）情境导入 丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。 学生发表自己的观点 父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱） （二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？ 2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？ 3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？ 4．学生发言。 （1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 （2）．同桌之间互相说一说。 （3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 （三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？ 美满 和谐和好 美好 和睦 和气 和蔼 幸福 喜悦 愉悦 团圆 团聚 原谅 谅解 体谅 富裕 充裕 充足 致富 关切 体贴 细致 兴旺 舒畅 抒怀 谦和 谦让 欢乐 欢快欢畅 愉快 教导 祝福 祈祷 祈福 高兴 甜蜜 和美 忍受 尊敬 崇敬 关爱 护爱 爱护 敬重 敬佩 爱惜 温馨 温情 温柔 温和 安慰 宽慰 慰藉 微笑 畅笑喜笑 满足 满意 满怀 温暖 欣慰 欣喜 理解 融合 融洽 爱意 爱怜 爱美 撒娇 撒欢 散心 幸福和协 和睦相处 幸福美满 温馨舒适 和谐美满 敬老尊贤 尊老爱幼 彬彬有礼 互帮互助 互敬互爱 体贴细致 举案齐眉 关怀体贴 相敬如宾 合家团圆 喜上眉梢 天伦之乐各得其所 怡然自得 怡然自乐 其乐融融 融融洽洽 开怀大笑 开怀畅饮 秩序井然 花好月圆 喜从天降 惊喜万分老泪纵横 热泪盈眶 喜出望外 皆大欢喜 丰衣足食 美满幸福 和睦相处 互敬互爱 体谅关怀 嘘寒问暖 无微不至 合家欢乐 2．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 尊前慈母在