丰富多样的情绪教案.docVIP

《丰富多样的情绪》教学设计 西充中学初中政治组 韩敏 【教学目标】 （一）知识目标 　　1认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 　　2理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 　　(二) 能力目标 　　通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 　 （三）情感态度价值观目标 　　通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。 【教学重难点】 　 重点：了解情绪对人会产生不同的作用。 　　难点：情绪的含义。 【教法及教具】 　　事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。课件。 【教学过程】 一、引入新课 我们来做个游戏（游戏内容 ） 像同学们说得很高兴、生气、伤心……这些都是我们的情绪。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪。今天我们就来一起《丰富多样的情绪》。丰富多样的情绪二、讲授新课 　　（一）丰富多样的情绪 1. （出示喜、怒、哀、惧图片。）如开始上课时，同学们听说做游戏非常高兴，可是又担心自己表现不够好。生活中的“悲喜交加”等就是比较复杂的情绪。活动：　　生活中，我们每个人会遇到许多事情，会处于不同的情境中，自然也就会产生各种不同的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （二）情绪与生活 .活动三： 　　我们看一份小调查：出示调查资料　　某学校的两个班都在预定时间背诵一篇外语课文，中间检查时都有一部分学生背诵不出来，其中一个班的老师对背下来的同学给予表扬，同时对没有背下来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励。全班皆大欢喜。大家互相帮助，结果全班在预定的时间都背会了。另一位老师对全班发了一通脾气，并提出背不下来就不下课。同学们提心吊胆，非常紧张，结果拖延了半个小时，仍然没有一个同学完全背下来。 　　这个小调查告诉我们什么道理？ 情绪对人产生的作用，有时使人干劲倍增，有时使人无精打采。情绪影响着人的行为和生活在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。 　　 可是好景不长，在第二次月考中他却考砸了，他同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。 第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么给蒙上了。小王听了顿时生起一股无名的火，觉得自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既后悔又害怕…… 看材料，请回答：（1）面对两次月考成绩，小王的情绪表现有什么不同？ （2）讨论情绪对我们行为和生活的影响。 总结：情绪犹如双刃剑，一方面可以充实人的体力和精力，促使我们健康成长；另一方面，情绪也会使人感到难受，影响人的身体健康。　《故事》。　　 活动：《》。　　老师给大家带来三则材料，出示： 　　材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而须发全白。 　　材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 　　材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 　　这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ （材料一的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二的情绪是“过于生气”，结果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。） 　　根据大家对这三则材料的分析，它给我们带来什么启示？ （喜、怒、哀惧这四种情绪，不管是哪一种情绪，我们都要。） 　　大家已经得出正确的结论， 生活中我们有时也受到情绪的影响。面对情绪的不良影响，我们应该像自己说的那样，掌握好一定的度，调节好自己的情绪，使它能对我们起到积极的影响。 1、最基本的情绪是 （ ）A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 2、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是：（　 ） A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩 3、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（ ） A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪 4、英国有位医生调查了250名癌症患者，发现有62%的人在发病前都受过强烈的精神刺激。这一事实说明（ ） A、不良情绪会影响人的健康 B、人要维持健