初一英语第一单元整体教学设计.docVIP

第一单元话题3整体教学设计 Unit 1Getting to know you Topic 3 What class are you in Project English Grade Seven Book I 一、学习需要分析 1 学习内容分析:鹤岗市使用的是仁爱版教材，本套教材的主题是Project English 即课题英语，它倡导语言教学的交际性和实用性。七年级（上）教科书由四个模块组成，每个模块由单元—话题—功能—任务构成，单元按语言--功能--意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一个话题四个小节（section），按听、说、读、写的语言技能编排，符合学生认知发展规律，功能用语教学在本教材中占重要地位，这部分教学很好地体现了课标的精神。 本教材的特点之一就是注意开发学生综合运用语言的能力，还设计了不少提高学生语感能力，联想能力和思维能力的活动，为发展学生的综合素质服务，教科书合理安排设置问题比如：Look ,listen and say 和Work alone 部分，通过形式多样的听，说任务，注意开发学习者的各种能力；在话题中通过设置有关地理方面以及地方特点的阅读文章，体现文化意识，广度和深度逐步增加；在知识讲解后，教材设置配套的练习，及时让学生运用已学的知识解决问题，并在解决问题的过程中发现问题，探究问题；写作问题的设置是为了通过写作提高学习者的语言综合运用能力；语法和日常用语的总结及时到位，对语言功能进行理性归纳，解决问题所配合的训练难度适中，启发性强，并且出现学科整合。 教材以康康等四个中外小主人公相识、相知、学习、生活的故事情节为主线，生活气息浓厚，为学生提供了联系日常生活的、有意义的、具有时代气息的语言环境。 第一单元教学内容的三个话题分别是Topic 1 Nice to meet you ! 通过设置情景，如在机场/在学校/在户外等，学习问候、介绍感谢和道别的句型.Topic 2 Where are you from ? 在此基础上，学习十以内的数字，通过一些体育明星/标志性建筑/国旗等来学习一些国名及怎样用英语介绍自己或了解他人信息？如电话号码/年龄/国籍。Topic 3 What class are you in ? 学习二十以内的数字，初步学习可数名词的单/复数及有关班/年级的信息，三个话题紧紧以问候和介绍为中心，从了解姓名---来自哪里—谈论年龄/班级/电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解、认识的不同方面，具有很强的逻辑性和立体感，为第二单元描述人的外貌教学做铺垫，由此可见本单元在教材中具有重要的意义，起着水到渠成的作用。 2学习者特征分析：学生在步入初中后，渴望了解更多的异域文化和掌握更多的英语知识与技能，尤其是初一学生对学英语有较强的好奇心和求知欲，在初步掌握了本单元问候/介绍和道别的功能用语后，他们会很乐与表达，因此只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情景，就能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果；但如果缺乏学法指导，也会导致部分学生由乐学—苦学—厌学—弃学。 二、教学设计： 1 教学目标设计：（1）知识与技能 知识目标：熟练掌握本单元的四会词语的音、形、意、性,如：基数词11-20/有关学校的名词如：junior high school /grade class /eraser /blackboard /desk /pencil ruler /book/schoolbag 食物类名词如：apple /orange /egg /cake 及指示代词this /that /these /those 教学重点：掌握询问信息及确认物品名称的句型： A .What class /grade are you in ? I ‘m in …. B. What’s this /that in English ? It’s a /an …. C. What are these /those in English ? They are…. D. Is this /that …? Are these /those …? E. Yes, it is. / No ,it isn’t . Yes, they are ./ No ,they aren’t . F. How do you spell it? O-R-A-N-G-E ,orange . G. How old is she ? She is …. 教学难点： a. 指示代词this /that /these /those 用法 b. 冠词a/an的用法 c. 名词单复数的变化 能力目标：能听懂有关问候/介绍/道别的简单用语并做出正确