容量分析 教学课件 作者彭莺 项目5.docVIP

深圳技师学院项目课程教案（首页） 共 页 科目 容量分析 项目五 任务一、Na2S2O3的配制和标定授课 日期 课时 班级 授课方式 讲解、多媒体演示、讨论、项目实训与指导 作业 题数 拟用时间(min) 0 教学 目的 1. Na2S2O3性质 2. 氧化还原反应 3. 淀粉性质 应会： 1. Na2S2O3溶液的配制 2．Na2S2O3标准溶液标定 3．淀粉指示剂使用 选 用 教 学 媒 体 多媒体 分析天平、相关玻璃仪器 难 点 1、Na2S2O3性质 2、氧化还原反应 3、淀粉指示剂 4、Na2S2O3标准溶液重 点 1、Na2S2O3性质 2、淀粉指示剂 3、Na2S2O3标准溶液的配制和标定 教学回顾 说 明 授课教师：彭莺  第 2 页 课前准备： [学生]：提前一周配制Na2S2O3溶液，备用。 组织教学： [教师]：清点人数，评，检查预习情况。 10min ： [教师]：布置实训任务一：Na2S2O3标准溶液的配制和标定。 min 多媒体演示： Na2S2O3标准溶液的配制和标定 [学生]：课前配制好Na2S2O3溶液，复述配制过程。 [教师]：提问并纠正错误，即时点评。[讨论]：碘量法误差来源。 0min 实训任务一： [教师]：任务Na2S2O3标准溶液的配制和标定相对平均偏差控制在1%。提醒并讨论注意事项，强调滴定操作的规范。学生实训过程中进行个别指导。 [学生]：过滤溶液，完成任务。 0min 讨论： 1．Na2S2O3的性质。 2．氧化还原终点的确认。 3．个别实训过程与结果中出现的问题。 20min 小结： [教师]：小结实训过程；根据讨论引入相关技术内容： 1、氧化还原反应氧化还原反应配平 、氧化剂、还原剂 整理： [学生]：清洗个人实训仪器，干燥，整理，登记；清理个人实训台面；清洁相关实训室。 [教师]：检查公用仪器，检查水电等公用设施，登记。 作业： 1、分析报告，包括误差分析和结果讨论 2、英文分析题： An ore is analyzed for the manganese content by converting the manganese to Mn3O4 and weighing it. If a 1.52g sample yields Mn3O4 weighing 0.126 g, what would be the percent Mn2O3 in the sample?、 深圳技师学院项目课程教案（首页） 共 页 科目 容量分析 任务Na2S2O3的标定；测定天然水中的溶解氧 授课 日期 课时 班级 生物G 授课方式 讨论、项目实训与指导 作业 题数 拟用时间(min) 0 教学 目的 1. Na2S2O3标定 2. 氧化还原反应 3. 溶解氧 应会： 1. Na2S2O3标准溶液标定 2. 淀粉指示剂使用 3．溶解氧的测定 选 用 教 学 媒 体 多媒体 分析天平、相关玻璃仪器 难 点 1、Na2S2O3标准溶液、淀粉指示剂、溶解氧的测定 重 点 1、Na2S2O3标准溶液的标定 、溶解氧的测定 教学回顾 说 明 授课教师：彭莺  第 2 页 课前准备： [学生]：提前配制Na2S2O3溶液，备用。 组织教学： [教师]：清点人数，检查情况。 min 任务一回顾： [学生]：Na2S2O3标准溶液的配制和标定[教师]：提问并纠正错误，即时点评。 [学生]：课前Na2S2O3溶液，。 [教师]：讲解氧化还原滴定终点的确定，注意补充学生未涉及的本单元应知、应会知识点。 min 任务： [教师]：布置任务：。提醒并讨论注意事项，强调操作规范，以达到结果要求的精度％。学生实训过程中进行个别指导。 [学生]：结果要求的精度1％。 230min 小结： 1．如果水样中NO2-含量大于0.05 mg/L。Fe2+的含量若大于1 mg/L，对测定有干扰，可在水样中加入叠氮化钠NaN3 10 g。Fe3+的含量若大于100 mg/L时，可加入1mL 40% KF溶液将它掩蔽，以消除干扰。也可以用磷酸H3PO4代理硫酸H2SO4酸化后滴定。 2．水中溶解氧经过固定以后，可放置数小时并不影响测定结果。生成的沉淀的棕色越深，表示溶解氧的含量越高。 15min 讨论： 1．所取水样为什么不能与空气接触？测定溶解氧时利用什么原理使之固定？ 2．碘量法测定溶解氧，主要原理是什么？淀粉为何能用作指示剂？此指示剂是否可在滴定开始时就加入？为什么？ * 3．水中溶解氧为何能将Mn(OH)2氧化成MnO(OH)2？此反应在什么条件下产生？ 25