音乐基础 教学课件 作者 陶春晓 第二章 视唱练耳.pptVIP

音乐基础 主编 陶春晓 第二章 视唱练耳 主编 陶春晓 本章教学要点和提示 一、视唱练耳学习中需注意的问题 （一）划拍 可分两步走： 第一步可按节拍的一般强弱规律采用击拍法，即将单位拍分为前半拍和后半拍，用手掌或手指击拍； 第二步按指挥图式划拍视唱。只有划拍视唱拍点才会更准确，才能更好地感受乐曲中节拍的强弱关系。 （二）节奏 掌握好节奏，首先必须划拍视唱。其次，要随时注意把握节奏的准确性，即使乐句间换气时，也不能影响节奏的进行。 （三）音准 一是听，二是模唱，三是在上述两项训练的同时进行独立视唱，视唱时采用轻声。 （四）练习方法 视唱练习开始前，首先需分析练习曲的调式、速度、节奏、旋律、力度变化、表情术语等，开始视唱时速度稍慢、轻声；练唱形式可根据练习曲的特点选择独唱、对唱、合唱、齐唱等，简谱、五线谱视唱练习结合起来练习。为了更好地培养听觉注意力，提高内心听觉能力，可采用默唱的形式进行训练，即有的音口唱，有的音在心中默唱；一个乐句唱出声，一个乐句在心中默唱。 二、简谱视唱练习 三、五线谱视唱练习 （一）无升降号调视唱练习 （二）一个升号调视唱练习 （三）两个升号调视唱练习 （四）三个升号调视唱练习 （五）一个降号调视唱练习 （六）两个降号调视唱练习 （七）三个降号调视唱练习 四、节奏练习 （一）单声部节奏练习 （二）双声部节奏练习 （三）听音练习 1. 教师自编节奏弹奏，学生听记并划分小节。 2. 教师弹奏音组，学生用“la”模唱。 3. 教师自编音乐短句，学生听记。 4. 教师弹奏自编旋律，学生听记。 5. 教师弹奏旋律音程，学生听记。 6. 教师弹奏和声音程，学生听记。 音乐基础 21世纪小学教师教育系列教材 音乐基础 21世纪小学教师教育系列教材 视唱练习可结合乐理教学进行，简谱、五线谱的视唱练习可同时进行，五线谱视唱采用首调唱名法。通过视唱练耳教学使学生养成按指挥图示划拍、富有表情视唱的习惯；训练学生准确的音高、节奏感；培养学生良好的调式感。通过模仿、听记节奏、音乐短句等练习，培养学生的音乐听辨、听记能力。二声部的节奏练习，首先要进行分析，养成纵向视谱的习惯。 音乐基础 21世纪小学教师教育系列教材