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1 分数: 0/5 （单选题）在《代数发展史》课堂中，专家讲到代数学的发展分为三个不同的时期，他讲的代数学的第二个发展时期是 选择一个答案 a. 代数方程式论 正确 b. 代数与古典几何 错误 c. 五次以上的代数方程 错误 d. 代数系统 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 2 分数: 0/5 （单选题） 在《函数概念的发展》课堂中，专家讲到了的内容是 选择一个答案 a. 负数的引进 错误 b. 韦达定理 错误 c. 狄里赫勒的贡献 正确 d. 无理数的发现 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 3 分数: 0/5 （单选题） 在《数的扩充史》课堂中，专家在（ ）部分讲到了矩阵 选择一个答案 a. “概论”部分 错误 b. “新的数系”部分 正确 c. “关键时刻”部分 错误 d. “数系的结构”部分 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 4 分数: 0/5 （单选题）在《数的扩充史》课堂中，专家没有讲到的内容是 选择一个答案 a. 代数数与超越数 错误 b. 数系的结构 错误 c. 函数与极限 正确 d. 无理数的发现 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 5 分数: 0/5 （单选题）在《新课程下数与代数的内容及其教学改革》课堂中，专家讲到新数学课程标准在（）方面特别强调了学生经历过程 选择一个答案 a. 数与代数 错误 b. 空间与图形 错误 c. 常量和变量 错误 d. 概率与统计 正确 发表评论或者修改分数 错误 1 分数: 5 （单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家讲到新课标中（ ）了以演绎推理为主要形式的定理证明。 选择一个答案 a. 保持 错误 b. 削弱 正确 c. 删去 错误 d. 增加 错误 发表评论或者修改分数 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 2 分数: 5 （单选题）在《几何学走向何方 - 演绎几何的诞生》课堂中，专家用毕达哥拉斯学派的贡献论证了（ ） 选择一个答案 a. 欧氏几何的历史地位 错误 b. 演绎几何的诞生 正确 c. 圆锥曲线的研究 错误 d. 解析几何的研究 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 3 分数: 5 （单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家讲到新课标中“图形与几何加强的内容”包括（ ）个要点 选择一个答案 a. 五个 正确 b. 四个 错误 c. 六个 错误 d. 三个 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 4 分数: 5 （单选题）在《新课程下图形与几何内容及其教学改革》课堂中，专家用“探索三角形全等的条件”这一事例论证了“图形与几何教学中注意的要点”中的（ ） 选择一个答案 a. 鼓励学生从不同角度研究问题，体会知识之间的联系 错误 b. 正确理解“图形的性质”中的证明的具体目标，把握好这部分的要求 错误 c. 以现实生活的大量实例为背景，让学生感受图形与现实世界的密切联系 错误 d. 让学生经历观察、动手操作的过程，并在此过程中探索图形的基本性质 正确 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 5 分数: 5 （单选题）在《几何学走向何方 - 演绎几何的诞生》课堂中，专家讲了两大部分，在“从经验几何到演绎几何”这一部分中，专家没有讲到的内容是（ ） 选择一个答案 a. 数和形的交响曲 错误 b. 经验几何学 错误 c. 希腊人对数学思想的贡献 正确 d. 通向形的学问 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。 1 分数: 5 （单选题）专家通过对“一个小区中居民一周到超市购买食品的天数”的实例分析，论证了统计概率所强调的内容中的（ ） 选择一个答案 a. 强调与现代信息技术的结合 错误 b. 强调统计与概率过程性目标的达成，强调“数据分析观念” 正确 c. 强调统计与概率和其他内容的联系 错误 d. 强调避免单纯的统计量的计算和对有关术语进行严格表述 错误 发表评论或者修改分数 错误 这次提交的分数：0/5。