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听了李文娟教师开放课堂整合教学大赛的反思 英语组 丛文胜 12月20日我们学校开展了“开放整合课堂”课堂大赛，我听了三位老师的授课，听课后我受益匪浅。特别是李文娟老师的授课，她的授课艺术，堪称一绝，让人永记。下面针对李文娟老师的讲课，反思自己的教学，谈谈我自己的感想。 现在的教育改革所要建立的指导思想，是‘以“立人”为中心’的教育观”。在众多教学模式中，”任务”型教学模式以“立人”为宗旨，在教学效果上显示出了独特的优势。李老师一开始讲课，就根据上个单元的内容，设计了一个act and guess活动，让几个学生做出动作，其他的学生猜测单词，学生们都争先恐后的表演猜测，把学生的兴趣充分调动起来，学生的兴趣浓厚，气氛高涨。接着李老师又根据即将到来的圣诞节，让全体学生看着卡通片，唱了一首英文歌曲﹤We wish you a Merry Christmas﹥来热身。以优美的歌曲开始了一节课，之后又问学生：What’s this ? It’s a cartoon.从而引出了课题What do you think of game shows?调动起了每个学生探索这节课的兴趣。 在新授环节中，李老师遵循了英语教学的规律，由单词入手。而对于单词的教学，李老师也不是生搬硬套的去教，而是采用比较形象的方法，先出示了许多有关电影种类的图片，例如学生比较熟知的体育节目主持人刘建宏主持的体育节目sports show,让学生首先深刻的记住汉语，然后采用了环珠格格，我爱我家，幸运52等影片形式，引出单词：game show,soap opera,sitcom等等.之后，学生根据老师的发音拼写单词，既锻炼了学生的听力，又培养了学生根据音标拼写单词的能力，真正体现了新课改提高学生综合能力这一要求。 在由单词向句型过渡时，李老师的设计非常好，她先唱了一首英文歌曲，然后问：What do you think of game shows?进而引出这节课的重点句型： What do you think of game shows?之后针对这一句型进行了形式多样的练习：teacher and students, students and students, pairwork, groupwork, do a chain drill,have a competition,etc，通过一系列的练习，给了每个学生练习说英语的机会，从而充分调动起了全体学生的参与意识。然后进行了知识的拓展：在小组练习之后，李老师问一个学生 What do you think of game shows?，接着又问另一个学生What does he think of game shows?接着进一步练习这个句型。然后李老师又及时地出示了学生非常感兴趣的几组图片，例如影星赵薇，歌星周杰伦，让学生练习What does he think of game shows?让学生在轻松愉快的气氛中巩固了所学的知识。 在所有的授课内容结束之后，李老师根据初一学生善于表现自己且喜欢游戏这一特点，设计了一个interview的环节。首先选出班上几位口语不错的学生，让他们担任小组的组长，之后让几位组长利用本节课所学的知识 What do you think of game shows? What does he think of game shows?等来询问学生的情况，把整个课堂教学推向高潮。 最后让几个学生总结了这节课学到的主要内容：单词：sports show, game show,soap opera,sitcom...;句型：What do you think of game shows? What does he think of game shows?之后老师作了示范，用课堂上所学的内容编了一首歌曲，并让学生小组讨论用所学的知识根据某些曲调编了歌曲，当堂演唱，充分调动起了学生及老师的激情，寓教于乐。 李老师自身的素质非常高，她的口语标准，教态自然大方、收放自如，或歌或舞；在整个教学活动中科学合理的设计了整个教学环节，各环节紧凑，衔接自然，真正遵循了英语教学的规律，由单词到词组，由词组到句型，进而利用所学的知识编对话，在循序渐进中让学生学习知识；练习形式多样，笔头口头练习，组与组、排与排、师与生、生与生、竞赛等形式，真正的通过练习让学生积极参与课堂教学，把学生当作了课堂的主人；李老师注重了对话教学的特点，把学生、文本、自己看作对话的三方，还学生以对话者的主体地位，视学生为平等的人，学生借助与文本、教师的对话，用心灵去学习知识、掌握知识、运用知识，进而去了解社会、体味人生，最终培养丰富的情感，提高了综合能力。 在李老师的课堂上