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自适应学习系统设计与实现 东北师范大学 计算机科学与信息技术学院 赵蔚 教授 zhaow577@ 2010.11.13 汇报内容 引言 自适应学习系统设计 自适应学习系统实现 一、引言 自适应超媒体系统定义(Brusilovsky, 1996) hypertext and hypermedia systems which reflect some features of the user in the user model and apply this model to adapt various visible aspects of the system to the user. In other words, the system should satisfy three criteria: it should be a hypertext or hypermedia system it should have a user model it should be able to adapt the hypermedia using this model 其他自适应学习系统定义 attempt to be different for different students and groups of students attempt to be more adaptive by building a model of the goals, preferences, knowledge and performance of each individual student (user/learner model) and using this model throughout the interaction with the student in order to adapt to the needs of that student 一种通用的自适应学习系统模型 AEHS包含四个主要组件： 领域模型（Domain Model），描述领域知识结构，包括概念和概念间的联系； 学生模型（Student Model），也称为用户模型（UM，User Model），代表学生特征，描述每一用户的知识、倾向及兴趣爱好等信息； 教育学模型（Pedagogical Model），定义了根据学生模型中的信息访问领域模型各个部分的规则； 自适应引擎（Adaptive Engine），是创建和更新领域概念及链接的全部软件环境，使用其他模型中的信息对学习者进行个性化的选择、注释和呈现学习内容； 接口模块（Interface Module），代表并定义了用户与自适应学习系统间的交互。 研究现状 自适应学习系统主要参考模型 （黄伯平、赵蔚等. 自适应学习系统参考模型比较分析研究. 中国电化教育[J]，2009，(8):97-101.） AHAM（自适应超媒体应用模型） 典型系统有AHA! LAOS（Layered WWW AHS Authoring Model） 典型系统有MOT（My Online Teacher） XAHM （XML 自适应超媒体模型） 典型系统有DISAS WebML，是一种可视化语言，用于具体说明Web应用程序的内容结构和内容组织呈现并将其转化为超文本形式。 典型系统有CMS（Conference Management System） 研究现状 从学习风格角度考虑 基于蚁群算法 ACS 基于关联规则挖掘算法 IDEAL 基于Felder-Silverman（菲尔德—希尔佛曼）学习风格模型 CS388、Tangow、 MANIC、MASPLANG、LSAS等 基于Honey Mumford（哈尼—芝福）学习风格模型 INSPIRE 从认知水平角度考虑 基于遗传算法 PELS 基于关联规则算法 ELM-ART 我们的研究 在用户模型中主要考虑学习风格和认知水平。 研发了SAELS（Semantic Adaptive E-learning System） 。 该系统引入本体，能对学习资源进行语义描述，对学习风格、认知水平进行语义诊断，使学习资源和学习路径根据学习者模型动态呈现，实现了资源共享、重用和个性化推荐。 实现学习者适应系统和系统适应学习者的双向适应。 二、自适应学习系统设计 1.自适应学习系统参考模型 用户模型（User Model）和学习行为（Learning Behaviors） 用户模型描述用户的个体特征，如学习者基本信息描述（姓名、性别、出生日期、电话、电子邮件、受教育水平、职业等）、学习风格、认知水平和兴趣偏好等。 学习行为记录了学习者的学习历史过程（如学习者访问学