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* 指导教师：朱晓颖 儿童对亲子关系满意度的调查研究 专业：应用心理学 学生：洪一昕 学号：9009101017 第三章 需要说明的几个问题 3 第一章 论文的背景、方法及意义 1 第二章 论文的主要结构和内容 2 第四章 研究结果的简述 4 第六章 改善亲子关系的几点意见 5 目 录 第五章 致谢 6 一、论文的背景、方法及意义 背景：亲子关系问题一直是社会学、教育学、心理学等学科领域关注的热点问题，不同领域对其的研究也有诸多交叠重合，但是受学科性质和特点的影响，各有侧重。对亲子关系的研究最早偏重于亲子关系对儿童发展影响的研究，而且这方面的研究至今仍是亲子关系研究领域的最重要的组成部分，研究成果最多，质量也最高。本论文的主要目的是调查当代小学生对亲子关系满意度的状况及研究影响小学生对亲子关系满意度的因素，以期为改善小学生对亲子关系满意度、促进青少年身心健康发展提供理论依据。 意义：第一，进一步丰富和深化对亲子关系的认识。通过文献综述，对亲子研究历史进行梳理，会帮助研究者进一步认识这一研究领域的概貌以及在不同阶段上关注的重点。第二，通过研究探讨出影响亲子关系的因素，为优化亲子关系提供理论支持和实践指导，从而促进儿童身心健康发展。 方法：在整群抽样过程中，主要采通过自制问卷调查法，同时结合个体访谈，现场观察法来收集数据，对数据采用多线性回归分析，最后给出描述性统计结果。 二、论文的主要结构和内容 一、前言 1、亲子关系概念界定 2、研究概况 3、研究的提出 二、实证研究 1、研究方法 1.1、研究对象 1.2、研究程序 1.3 统计工具 2、研究结果 2.1、赋春小学1-6年级儿童亲子关系满意度的描述性统计结果 2.2、影响满意度因素分析 三、讨论与分析 四、参考文献 五、致谢 六、附录 三、需要说明的几个问题 近期亲子关系研究的几大理论主题： 主题一：亲子关系对儿童发展的影响 A、亲子关系的不同侧面对儿童影响的研究 B、亲子关系对儿童不同心理侧面发展影响的研究 主题二：亲子互动研究 主题三：父母的社会支持系统与亲子关系的研究 实证研究的过程 研究方法： 1、选定研究对象：采用整群抽样，从婺源县赋春镇中心小学一年级到六年级学生中各随机抽取25名，发放问卷150份，其中有效问卷141份。 2、研究程序：主要采用自制问卷调查法，同时结合个体访谈，现场观察法对定性资料的收集。对调查所得数据，使用Epidata3.1进行双录入数据，校对无误后SPSSl6.0进行统计分析。主要采用多线性回归分析。所有统计检验水平α值设为0.05 。在运用SPSS统计软件进行赋值分析和因素分析的基础上，测量其亲子关系满意度，并对影响满意度的部分因素进行了研究。 具体赋值法如下所示: 问卷第二部分选取题目1、3、4、5、7、8、9、10、11，其中选“A”者4分，选“B”者3分，选“C”者2分，选“D”者1分。 3、统计工具：Epidata3.1、SPSSl6.0软件包 分值 人数 百分比（ 9--18 23 16.32 18--27 81 57.44 27 37 26.24 合计 141 100 四、研究结果的简述 被调查儿童对亲子关系满意度现状 赋值法得出：9—18分人群有23人，18—27分人群有82人，27分以上者有37人。 具体见下表： 分值越高说明亲子关系满意度越高，研究结果显示大多儿童对亲子关系满意度处于中间值，仅有26.24%的儿童很满意自己与父母的关系。 影响满意度因素分析 1、父亲教育程度与子女对亲子关系满意度之间的关系 2、母亲教育程度与子女对亲子关系满意度之间的关系 3、亲子每天交流时间与子女对亲子关系满意度之间的关系 4、子女对亲子关系满意度与其他因素的关系 五、改善亲子关系的几点意见 1.创造良好的家庭气氛和环境，建议平等民主的亲子关系，要充分尊重孩子的看法与决定。让孩子参与家庭大小事情的讨论，表达自己的意见，而非专制独裁。父母首先要认识到自己的想法并非永远都是正确的，要充分尊重孩子的兴趣爱好以及想法，在孩子的教育问题上要学会尊重孩子的选择与想法，倾听孩子的心声； 2.父母要经常与孩子进行沟通，多了解孩子在每一个时间段的想法与变化，这样才能第一时间对孩子的成长与发展进行正确的引导。沟通既是父母了解教育孩子的有效方法，也是增强父母与孩子之间感情的重要方式。而父母在与孩子沟通时则需要营造民主平等自由的气氛，这样才能达到沟通的有效目的； 3.家长要舍得为孩子付出时间与精力，根据孩子的个性特征来进行教育与引导，多关系孩子的心理，要以身作则，为孩子做出学习的榜样； 4.在孩子做了正确的事情或选择时，要积极的给予表扬与认同，充分肯定孩子的能力。 大学本科的学习生活即将结束。在此，我要感谢