初中数学课堂指导技术行为的实践的研究.docVIP

初中数学课堂指导技术行为的实践研究 王 丽 合作学习认为,合作是课堂生活中的重要内容，是建立和发展集体感的必要手段，在课堂教学中开展合作学习的模式教学是促进学生智力发展的切实可行的方法，它为开扩学生的眼界，促使他们相互补充，澄清自己的观点提供了一种手段。有效的小组合作学习，有利于调动学生探索知识的积极性，有利于培养他们科学探索的精神和思维的发散性、批判性、深刻性。有利于师生和生生的互动和他们之间的情感交流。此外,小组合作学习对培养学生健全的人格，养成优良的道德品质和学习习惯起到很大的作用。其目的具体表现在： 1．促进学生知识的获得和能力的发展 合作学习的过程是个体对独立学习的再认识、再提高，是对独立学习成果的反思、融化和应用。合作学习能促进学生知识的获得，极大地提高学习效率，相对于个人独立学习有更好的学习效果。如一题多解的问题，通过组内成员的交往、可以分享彼此的思考、经验和知识，扩大获取知识的渠道，如：浙教版八上7.4《一次函数的图象》这一节课中的合作学习内容：让学生通过列表、描点、画出一次函数y=2x与y=2x+1的图象，然后观察所描出的点，让学生交流发现了什么。学生通过观察、讨论，学生的灵感得到激发，思维异常活跃；不仅发现了描出的点分别在两条直线上，而且还发现了直线y=2x+1是由直线y=2x向上平移一个单位得到，通过交流，使思路不断明晰、丰富，还有学