台北市九十五年度优质学校参选资料.docVIP

附件二 編號：10042 臺北市九十五年度優質學校參選資料 參選獎項 資源統整 （家長多元參與） 執行方案名稱 有你真好 參選學校 臺北市大同區延平國民小學 中 華 民 國 九十五 年 三 月 三十一 日 目 次 壹、方案規劃……………………………………………………..03 一、背景分析……………………………………………………………………03 二、方案目標……………………………………………………………………04 三、實施策略……………………………………………………………………04 貳、執行過程……………………………………………………….06 一、執行人員……………………………………………………………………06 二、執行項目……………………………………………………………………07 三、執行期程……………………………………………………………………07 四、流程管理……………………………………………………………………07 叁、成果評估……………………………………………………….09 組織表現……………………………………………………………………09 個人表現……………………………………………………………………15 肆、省思分享……………………………………………………….16 方案省思……………………………………………………………………16 未來展望……………………………………………………………………19 伍、附件…………………………………………………………….20 一、家長會組織架構……………………………………………………………20 二、家長會志工組織運作辦法…………………………………………………21 三、志工心得……………………………………………………………………22 四、志工成長研習照片…………………………………………………………25 五、志工服務照片………………………………………………………………27 六、志工聯誼、獎勵照片……………………………………………………....30 臺北市大同區延平國小優質學校－「有你真好」方案計畫 壹、方案規劃 背景分析 （一）方案背景 大同區是一個老舊的社區，學生無論是在文化的刺激上，還是家庭照護上，相對於臺北市其他地區來說，要算是較為缺乏的區域。不過，也因為社區開發早，在民情上，家長仍保有傳統時尊師重道的想法。 以家長會與學校關係來說，長期以來，家長會就一直是學校最重要的支援後盾，從平時人力、物力的支援，到積極參與學校各項慶典及會議，家長會均充分配合學校的需求，協助學校，推展校務。 有一句話說得很好，「當所有孩子都好的時候，我的孩子才會更好。」在學校學區內，有許多學生的家庭狀況並不是很好，能給予學生的刺激也相當有限。當學習朝向多元化發展下，光是仰賴學校有限師資人力，已是分身乏術，力有未逮。因此，向家長尋求支援，善用家長的專長來協助教學，讓學生的學習更多樣化，凝聚家長的愛心，將對自己孩子的小愛化成對孩子同學的大愛，散播關懷，讓全校小朋友都受惠，就成了我們本方案的動機之一。 學區的家長大多也屬於社區的居民，當更多的家長參與學校事務、關心學校教育的發展時，相對地社區的文化就會跟著提升，孩子的教育就會受到重視。而這一個個文化的種子長大後將成為社區的中堅，帶領社區邁向更好的未來。所以，吸引家長自願投入學校志工的行列，再透過增能讓這群自願服務的家長在付出之餘，因為學習而獲得成長的喜悅；最後，發展成一個有生命的組織體，自己招募團員，自己規劃成長課程，自己分享經驗，配合學校教學自己主動安排有助學生學習活動等，進而將這樣的精神帶入社區，產生影響力，促進社區文化提升。就成為了本方案的動機之二。 面對知識半衰期縮短的今日，光僅具備書本知識是有所不足的，如將全部責任加諸於教師身上，也將使得老師負擔過重，無暇深研教材。因此，家長的資源整合就成為現今教育必須面對的關鍵問題。鼓勵家長投入學校事務，與家長建立教育夥伴的關係，將有助學校教育品質提升；並藉由具有豐富經驗、學有專精或熱心家長的參與，將其轉化成學校教育最有力的資源與助手。就成為本方案動機之三 綜合以上三個動機，本方案所要發展的是，如何在有限的資源下，配合學校的發展，去協助經營具有特色的家長志工團，讓其成為學校教育寶貴的資產、最有力的支援。 （二）現況分析 志工在學校的歷史，要從民國80年代初期談起，當時教育當局為補強學校人力不足，鼓勵各校招募家長義工，以充實學校人力資源。 而本校志工的肇始也約略從那時候開始招募，一開始志工資源的運用，主要鎖定在協助補救教學、擔任導護工作、充當學校重要慶典的接待服務等任務上。其人員的