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发展心理学专题 合 肥 师 范 学 院 教 师 教 育 学院 陈 庆 华 教育非它，乃是心灵转向 格赛尔爬梯实验 同卵双生子 T U 46周 第一次 53周 第一次 55周 25秒 教育需要以个体的身体发展为自然前提，身体发展为教育提供物质的可能。 让.皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980） 瑞士儿童心理学家，因研究儿 童智力和认识发展而闻名。提出了 发生认识论。他通过儿童心理学把 生物学与认识论、逻辑学沟通结合 起来，从而将传统的认识论改造成 为一门实证的实验科学。曾任瑞士 心理学会主席、法语国家心理联合 会主席和第十四届国际心理科学联 盟主席。 形式运算阶段：11、12-14、15岁 皮亚杰的认知发展论在教育上的意义 （1）按儿童思