孙方中小学上午校及全日制 卢秀枝2007年11月3日.ppt

朗誦教學經驗談  校園朗誦文化 接觸 欣賞 觀摩 準備 參與 行政安排 語文教師(中、英) 一名教師至少3名學生獨誦 或 兩名教師一隊集誦 200至300名學生參與朗誦節 其他與普通話有關的比賽 學生演出機會 早會演出至少兩次 周會預演至少一次 10月底開始至比賽結束 由校長擔任評判 依照比賽程序 學生演出機會 練膽量、練台風、練自信 領隊形式 上課比賽：同一地點由一名教師領隊 課後比賽：由個別訓練老師領隊 領隊形式 互相觀摩 互相提點 互相比較 達致專業發展 訓練經驗談—獨誦 選誦材 理解誦材 選參賽學生：聲線、身形、個性 選材舉例 訓練安排—獨誦 動作 眼神 引導配合誦材 聲音傳送 訓練安排—集誦 選誦材 選參賽學生 提供參與的機會 培養學生自信 凝聚力 提升教學效能 訓練安排—集誦 動作設計 眼神一致 聲音控制 隊型設計：誦材內容、衣飾、性別、高矮 台風 訓練地點 走廊過道、操場、大門口 專注力 自信 聲音 收集意見 評語 儀態 音準 隊型 動作 朗誦欣賞 獨誦 集誦 謝謝！ * 孫方中小學上午校及全日制 盧秀枝 2007年11月3日 眼神 精神集中 感情 *