温州市第五十一中学 童鹿超.ppt

温州市第五十一中学 童鹿超 考查要求的变化 “古代诗文阅读”第10点：由 “传统文化经典(《〈论语〉选读》)的理解和评价”变为了“传统文化经典的理解、分析和评价”。 预测考查范围 1、先秦诸子思想 2、后人对先秦诸子思想的评价 具体内容以孔孟、老庄居多，荀子、墨子、韩非也有涉及。 几乎没有发现其他流派的思想。 复习范围与思路 以教材中的诸子思想为依据。 季氏将伐颛臾：均无贫，和无寡，安无倾 寡人之于国也：民本思想 逍遥游：无所待、自由 劝学、非攻、秋水…… 横向： 儒家“仁爱”与墨家“兼爱” 儒家“礼制”与法家“法治” 儒家“积极入世”与道家“消极出世” 纵向： 孟子的对孔子思想的发展 荀子的性恶论及强调外物的作用 韩愈对孟子思想的继承、朱熹的理学思想 后人对各流派思想的评价、诸子思想的现实意义 复习思路 复习原则 1、求广泛不求深入。 掌握关键词 扣住踩分点 2、抓主流不抓冷门。 巩固已知的常用的主流思想（教材内容） 放弃平时接触较少的诸子思想 题型的分析 分值：1+4或2+3 23题：提炼或归纳材料的观点，以原句/自 己的话/语段中的成语来呈现。 24题：根据某一观点/23题得出的观点，谈谈你的看法/比较几种观点的异同。 例题1 例题2 例题3 例题4 题型解读 第一题：立足于生活与所学知识。 第二题：考查对所学知识的理解及文段的解读，