青岛版八年级数学下册知识树课件.pptVIP

钻研教材，驾驭教材是我们教师永远的基本功。 让我们一同钻研，一同探索，共同成长！ * 义 务 教 育 青岛版八年级数学下册 山东省东平县接山镇第二中学 李美霞 教学建议 说课标 说教材 说建议 研说流程 内容的内在联系 教材编写意图 课程目标 内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 教材编写特点 教材编写体例 总体目标 说 课 标 课程目标 使学生获得适应未来社会和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 一、课程目标 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会、去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展 了解二次根式的有关概念，性质， 进一步发展数感和符号感，加强运算能力的培养 了解与几何图形有关的概念、 基本性质、判定方法， 掌握综合法 证明 的基本过程，进一步发展空间观念，培养推理意识 进一步发展数据分析观念，体会统计对决策的作用 进一步领会各领域知识之间的关联，发展应用意识和能力 本册总目标 二、本册的总体目标 数与代数 图形与几何 课题学习 统计与概率 内容标准 三、内容标准 第七章 二次根式 第十一章 几何证明初步 第八章 平面图形的全等与相似 第九章 解直角三角形 有趣的分形图 第十章 数据离散程度的度量 说教材 全面落实《课程标准》的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点 一、编写意图 编写意图 以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革 以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想 1、内容选取突出现实性； 2、教材处理突出知识的形成、发展过程； 3、内容呈现采用自主探究和合作交流的方式； 4、例题与习题的配备突出了开放性和探究性； 5、注意发展学生的空间观念与几何直观； 6、强化了数学在现实生活中的应用； 7、重视了数据分析在决策中的作用； 8、重视了 合情推理与演绎推理的培养； 9、注重教科书内容与现代信息技术的整合； 10、栏目丰富多彩，版面设计活泼大方。 二、编写特点 正文边空 正文 小资料 练习 习题 综合练习 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 复习巩固综合应用拓广探索 体例安排 章 节 习题 内容提要、情景导航 节、习题 阅读材料 回顾与总结 知识要点 供学生预习 智趣园 导入新课材料 广角镜 史海漫游 综合练习 交流 发现 实验 探究 挑战自我 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 加油站 云图提示 为学生创设探索和交流的机会，使学生在观察、实验、思考、猜想、推理与交流中经历数学探究与发现过程，成为学习的主人。 设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，帮助学生进入学习情境，以激发学生的学习兴趣与求知欲。 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。 三、编写体例 检测站 自我检测与评价 四、教材知识内在逻辑关系 说建议 学生 构建课堂 教师 一、教学建议 教学建议 学 教 引导 促进 组织 自主 合作 交流 创造性的使用教材 重视导学案的使用 体验 参与 探究 学习主体 注意数学方法的的使用 二、评价建议 评价建议 评价的主体和方式 评价结果 评价方式 评价主体 定性评价 定量评价 自我评价 学生评价 教师评价 家长评价 考试 作业 口试 可采用百分制或等级制的方式 评价结果及时反馈给学生 不能根据分数排列名次 采用评语的形式，在评语中应使用鼓励性语言客观、全面的描述学生的学习状况。 课程资源的开发与利用 校内资源 校外资源 教材 课外活动小组 图书馆 多媒体手段 三、课程资源的开发与利用 纵向联系 利用讲座、开课、展演、座谈、组织活动等 参与工农生产 横向联系 感 悟 *