护理教育的课程.pptVIP

护理教育的课程 目录 课程的概述： 课程的概念：是实现教育目标的基本途径，师生的教学双边活动通过课程得以实现。 课程=显性课程+隐性课程+社会课程 广义的课程概念：课程是指学生在学校获得的全部经验。 狭义的课程概念：是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。 课程的类型 护理学课程的类型与结构 护理学课程设置的基本原则 科学技术发展和社会进步是促进护理学课程发展的动力 培养目标是护理学课程设置的根本依据 1、必须根据我国社会主义教育方针 2、必须根据培养目标的层次和规格 3、必须从护理专业的角度考虑 4、必须与培养目标规定的学制相一致 教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件 1、教育理念的更新对护理学的影响 2、教学原则对护理学课程的影响 3、课程载体变化对护理学课程的影响 隐性课程浅析 自从上世纪六十年代美国杰克逊正式提出“隐性课程”的概念后，对隐性课程的研究就不断引起人们的注意。虽然经过近四十年的探讨，该领域研究所涉及的范围、深度、广度都有了很大的扩展，但仍属于发展过渡阶段，因此对隐性课程的认识和理解仍有些模糊。但作为一种客观存在，隐性课程对于教育的作用和效果是不可忽视的。 隐性课程的原则 隐性课程的特点 第一，隐性课程的影响具有弥散性、普遍