论学情分析在英语教学设计中的指导作用.docVIP

论学情分析在英语教学设计中的指导作用 洪泽县实验中学 223100 王绘 【摘要】学情分析是教学的起点，也是提高教学有效性的保证。但在实际的英语教学中，学情分析却常常处于缺失状态，即便偶有的学情分析也容易流于浮浅简陋。究其原因，是许多英语教师不知道如何进行学情分析。我认为每个教师在教学过程中都离不开学情分析，我们要想教好，学生们学好，不了解学生的具体情况是万万不能的。 关键词：学情分析 教学设计 了解学生 作为教育者，人类灵魂的工程师，我们深知教学是学校发展的生命线。如何提高教学质量，成为社会、学校、家长以及教师自己关注的话题，我们记得的是教学中的备课，上课，作业的布置与批改，辅导，检查与评定等基本环节，但我们在教学过程中渐渐发现，环节的顺利展开，都离不开我们的教学对象——学生。所以，提高教学质量有效性的前提就是要仔细客观地分析学情。 学情是指学生在学习某一内容时已有的知识结构和在学习时的个性差异。教学设计理论主张“为学习设计教学”。强调任何教学活动都要以着满足学习者的学习需要为出发点和落脚点，为学习者服务，以教学引导、促进学习者学习；教学设计必须把学习和学习者作为焦点，以帮助每一个学习者有效地学习为目的。当然，这是理论，是教育理想，教育现实中不可能有同时满足几十位学生的设计。但我们要追求让我们的教学设计尽可能地去满足尽可能多的学生的学情。现代教学设计依据教学设计理