函数与图象的实践与探索(一)导学案.docVIP

17.5实践与探索(一)　　　　 　　 学习目标 ：1、使学生理解二元一次方程组的解是两条直线的交点坐标，并能通过图象法来求二元一次方程组的解； 2、通过图象获取函数相关信息，运用图象来解决实际问题。 【重点、难点】用图像法求二元一次方程组的解 【温故知新】 1、二元一次方程组的两种解法分别是 和 。 2、解方程组 【自主学习】 问题1、学校有一批复印任务，原来由甲复印社承接，按每100页40元计费。现乙复印社表示：若学 校先按月付给一定数额的承包费，则可按每 100页15元收费。两复印社每月收费情况 如图所示。 根据图象回答： (1)乙复印社的每月承包费是　　　元； (2)当每月复印　　　　页时， 两复印社实际收费相同； (3)如果每月复印页数在1200页左右，那么应选择 复印社。 思考：1、“收费相同”在图象上怎么反映出来? 2、如何在图象上看出函数值的大小? 说明：本题亦可用　　　　　方法解。 问题2、利用图象列方程组　分析：两个一次函数图象的　　　处，　　　和对应的函数值同时满足两个函数关系式。而两个一次函数的　　　　就是方程组中的两个方程，所以　　　　就是方程组的解．据此，我们可以利用图象来求某些方程组的解。 【合作探究与展示】 展示目标一 1、假设有装载志愿者和救灾物资的A﹑B两车分别从甲地到乙地，这两车行驶的路程y(Km)和行驶时间x (h)的关系如图所示： 探究：请同学们认真仔细 的观察、思考，然后看看自己 从中获得了哪些信息，并与你的 同学相互交流。 解答下列问题： 图中的横坐标和纵坐标各 表示什么含义？ （图中的横坐标表示行驶 ， 纵坐标表示 。） 2、谁出发的更早？早多少时间？ （A车出发早，早出发 个小时。） 3、从哪可看出B车追上了A车？用了多少时间？走了多少路程？（从 处可看出B车追上了A车 ，B车出发 小时候追上A车，走了 Km的路程。 ） 4、甲乙两地相距多远？ 5、在8小时以前，哪车在前？在8小时以后，哪车在前？图像上怎么看？ 6、A、B两车哪车速度更快？ 思考：我们能从图中获得如此多的信息，同时它也清楚的表示了行驶路程和行驶时间之间的变化关系。现在回过头去看，其实这是一次函数的图象。让学生分别写出A、B两车行驶路程与时间的函数关系式。 展示目标二 列出了函数关系式后，请同学们结合图象讨论： 画直线y=60x和直线y=80x–60的交点坐标（ ），如果我们把这两个解析式看成方程，再把它们组成方程组。(展示方程组)谁能快速的说出它的解？ 1、图象交点的实际意义是什么？ 2、两函数关系式与交点坐标的关系是什么？ 验证：分组求方程组的解，并画出函数图象找出交点。 展示目标三 利用图象求下列方程组的解： 【效果检测】 1、下图表示一艘轮船和一艘快艇沿相同路线从甲港出发到乙港行驶过程中路程随时间变化的图象（分别是正比例函数图象和一次函数图象）．根据图象解答下列问题： 请分别求出表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式 (2)轮船和快艇在途中行驶的速度分别是多少？ (3)问快艇出发多长时间赶上轮船？ 2、 画出这两条直线，从图上找出交点，并写出这个方程组的解。 课后反思 3 B A 1200 1080 960 840 720 600 480 360 240 120 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20