函数与图象的实践与探索(二)导学案.docVIP

17.5实践与探索(二)　　　　 　　 学习目标 ：1.使学生体会到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2.使学生感受到“数形结合”重要性，回答一元一次方程与一元一次不 【重点、难点】利用函数图象求方程的解和不等式的解集 【温故知新】 y轴的左侧x ，y侧的右侧x ；x轴的上方y ， x轴的下方y 。 【自主学习】 问题1：画出函数y＝x+3的图象，根据图象，指出： (1)x取什么值时，函数的值等于零? (2)x取什么值时，函数值y始终大于零? 从函数y＝x+3图象可以看出： 当函数值y等于零时，直线y＝x+3 与x轴相交于点(　　，　　)，这时的　　坐 标就是所求的x值。所以当x=　　时，函数值 y等于零。因为在x轴上方的函数图象每一点的纵坐标都　　0，横坐标都　　－2。所以当x－2时，函数值y始终大于零。 小结：在x轴上方的函数图象，任意一点的　　坐标都大于0，反映在函数解析式上，就是　　 值大于0，在x轴下方的函数图象，任意一点的　　坐标都小于0，反映在函数解析上，就是　　值小 于0。 思考：①当x取什么值时，函数值y始终小于零?　　　　　　　②当x取什么值时，函数值y小于3?　　　　　　　　　③当x取何值时，0≤y≤3?　　　　　　　　　　　。 问题2：请对照图象回答下列问题：(1)当x取何值时, ? (2)当x取何值时, ? (3)当x取何值时? 【合作探究与展示】 展示目标一 画出函数y＝的图象，根据图象，指出： (1) x取什么值时，函数值 y等于零？ （2）x取什么值时，函数值 y始终大于零？ （3）一元一次方程＝0的解与函数y＝的图象有什么关系？ （4）不等式＞0的解集与函数y＝的图象有什么关系？ 展示目标二 利用图象解不等式：(1)2x－5＞－x＋1，(2) 2x－5＜－x＋1． 展示目标三 已知函数y＝4x3．当x取何值时，函数的图象在第四象限？画出函数y＝3x－6的图象，根据图象，指出：(1) x取什么值时，函数值 y等于零？(2) x取什么值时，函数值 y大于零？(3) x取什么值时，函数值 y小于零？ 画出函数y＝－0.5x－1的图象,根据图象,求： (1)函数图象与x轴的交点坐标；(2)函数图象在x轴上方时，x的取值范围；(3)函数图象在x轴下方时，x的取值范围． 3