高等学校实验室科学理与改革分析.pdfVIP

教研探索 r l高等学校实验室科学管理与改革分析李敏沈卫星] 哺劐高等学校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地，是培养学生实践能力和创新思维能力，实施素质教 育的重要场所。本文通过阐述高等学校实验室的地位与作用、强化实验室管理制度建设、加强实验室技术队伍建设以 及深化实验教学体系改革对高等学校实验室科学管理与改革进行了分析。 【关键词】高等学校实验室管理与改革 高等学校实验室是进行实验教学、科学研究的莺要基地， 参与科学创新活动不够、工作中缺乏积极性和主动性等[21。 是培养学生创新能力和实践能力，实施素质教育的重要场所， 因此，要进一步转变观念，充分认识到实验技术队伍在实验 实验室工作是学校教学科研工作的重要组成部分。从科研方 教学中的地位和作用，采取有效措施，坚持“以人为本”的 面来看，学校的科研水平主要取决于教师的科研成果，高水平 现代管理思想，积极建立与新的教育理念和教学模式相适应 的科研成果必然少不了实验设备和实验研究的支撑。从教学 的稳定的高素质的教学队伍，建立并不断完善教学队伍培训 方面来看，高等学校应当高度重视学生实践能力的培养。实 制度，不断提高教学队伍的质量。可定期开展实验技术人员 验教学则是教学任务中不可缺少的组成部分。学生所学的理 的技术培训，鼓励其参加各类有针对性的培训活动，以便及 论知识只有经过实践才能转化为学生本身的知识结构和素质 时更新他们的技术知识和提高实验技术水平；或分批选派实 结构。因此，科学、合理地进行实验搴管理与改革，充分认识 验技术人员到其他高校学习先进经验和管理模式，以开拓视 实验室管理与改革在教学、科研中的地位和作用，调动各方 野，改进带教实验课的理念和方法。还应制定一些激励措施， 面的积极性和创造性，推动学校实验室管理和改革工作实现 如鼓励实验技术人员自我提高学历层次，鼓励其参与科研， 跨越式大发展…。 发表论文给予奖励等，从各方面提高实验技术人员工作的积 高校实验室的地位与作用 极性、创造性和主动性，从而稳定师资队伍，提高实验教学 根据国家教委颁发的关于《高等学校实验室工作规程》 质量。 中规定“高等学校实验室必须努力贯彻教育方针，保证完成 深化实验教学体系改革 实验教学任务，不断提高实验教育水平。根据需要与可能， 1996年教育部正式启动2l世纪初高等教育教学改革，由 积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设 此引起了课程体系、教材体系和教学方法一系列的变革。其 与社会发展服务。”由此可见，高等学校实验室是进行实验教 中，实验教学体系的改革首先在全国高校稳步开展起来。高 学、科学研究的重要基地，是办学的必备条件，其工作水平 校实验教学要适应整个高等教育改革的发展趋势与人才培养 直接反映出高校的办学水平与科研水平。 目标的要求，着力培养学生的实践能力和创新思维能力。我 强化实验室管理制度建设 校医学人才培养目标是培养适应二十一世纪需要的基础扎实、 为了保证高校实验窒合理高效地运行，实验室要进一步 知识面宽、实践能力强、综合素质高的创新型医学专门人才。 强化和完善规章制度，要使其规范化、制度化、科学化，各 建立以学生为本，鼓励个性发展，注重实践综合能力培养， 项工作均有章可循。并认真落实，切实做到保障高校实验室 彰显学校办学特色，构建和完善实验教学体系，不断提高实 工作协调有序地向前发展。可建立一系列完整的可操作性的 验教学与理论教学课时比，大力加强实践技能及创新思维的 实验室管理制度，例如我校制订了《实验室工作条例》、《实 培养，使学生在今后的工作中，基本功扎实、操作规范、技 验室管理人员T作制度》、《仪器设备管理制度》、《实验室开 术过硬、动手能力强，以适应现代社会对医疗卫生hpJ-的需求。 放制度》，还建立了基本工作信息收集制度，工作信息和仪器 1．建立科学的实验教学体系 设备已实行网络化管理。健全和完善实验室教学质量保证体