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高职生“专业、职业与就业问题” 的问卷调查分析报告 金子木 （浙江工贸职业技术学院 温州 325003） 〔摘 要〕本文围绕高职生专业学习、职业选择、就业准备等三个方面内容，经过科学的问卷统计和分析，充分反映了当前高职生就业思想脉络动态和择业价值取向，为高职院校就业指导研究和实际工作提供客观依据，有较高的实用价值和指导作用。 〔关键词〕高职生 就业意识 职业选择 调查 〔中图分类号〕G71-3 〔文献标识码〕B 问卷调查概况 1．调查目的。主要目的是了解高职学生对所学专业、职业知识及就业意识等方面的基本情况，为学校进一步了解、掌握该教育群体的特点，有效地开展学校教学及职业指导工作的研究提供客观依据。 2．调查对象。浙江工贸职业技术学院2000年入学的机电一体化、计算机应用等5个班级共195名高职学生。男、女生比例约为7:3，城镇和农村入学学生比例约为3.5:6.5。 3．问卷设计及调查方式的过程。问卷设计主要是根据我们在教育实践过程中学生普遍感兴趣的相关问题，参考国内有关的一些资料，主要围绕学生专业学习、职业选择、就业准备等三个方面展开，共设计46个问题，以多项选择为答题方式，于2000年11月23至30日，以随机调查的方式，共发放问卷200份，回收195份，有效问卷195份，有效率为100 %。 高职生对学校专业选择的行为动机及满意程度 （一）高职生对学校选择的行为动因 1．问卷第一项对学生报读职业技术学院的行为动因进行调查，设置了父母意愿、学习成绩所限、学一技之长，有更好的出路、随便填报等五个不同项目供学生选择。本项目调查的主要目的是了解学生选择高职院校就读的初始原因，为学校的培养目标宣传、招生、专业教育提供相关数据。 2．图表数据分析： 在高等教育发展的初期，有45.9%的学生是抱着学一技之长的愿望报读高职学校。一方面说 明相当一部分的学生对高职学院的培养目标有一定认识，入学的目的是掌握社会急需的专业技能，这种动因与高职学院培养目标与教育特色是相吻合的。这说明高等职业教育的发展，是迎合了社会发展对技能人才的需要。另一方面也对高职院校怎样突出自己的教育特色，真正让学生掌握一技之长，提出了更高要求。 调查证明，有34.4%的学生报考高职院校是因为学习或考试成绩的限制，是一种无奈的选择。 在他们的心中，报考的理想学校是重点大学普通本科院校，现实与理想的差距产生的失落感，是他们入学后急待解决的一个认识问题和心理问题。根据我们平常掌握的情况，通常这类学生中以普高生为多，他们还缺乏对高职教育的正确认识与对学校培养目标的认同。我们认为，这百分之三十多的学生是学校入学教育的重点对象，及时提高他们对高等职业教育的认识，主动适应并参与学校教育各个方面，是至关重要的。 调查数据表明，随着时代的进步，年轻学生对家庭父母的依赖越来越少，仅4.4%学生是父母 所愿报读高职院校。另外，学生对自己的高校入学志愿填报都是比较认真，不加思考随便填报的比例极少。这一切都说明现代青年的自立意识较强，是我们开展教育工作应该重视的一个方面。 （二）家庭、社会对上高职院校的态度及原因 1．为了解学生家庭及社会对高职院校的态度及原因，我们分别设了二个问答题目进行侧面了解。 态度 很支持 比较支持 态度一般 很失望 16.39% 42.62% 37.16% 3.83% 原因 符合社会需求 可学到实用的知识技能 学校教育质量低 个人成绩所限 没有好的出路 社会地位不高 表1 社会、家庭对上高职院校的态度及原因 表情况分析 （1）从总体上来讲，社会、家庭对学生报读高职院校的态度是健康向上的，支持、比较支持占了59.01%。这说明随着职业教育的发展，社会各界对高职教育的认识在提高，社会、家庭、学生将会对高职的发展提供更有力的支持。同时也说明高职教育发展有自己客观的社会基础条件。 （2）从社会、家庭对高职态度的原因上分析，更多方面认同了高职发展迎合社会发展的要求，在高职院校是可以学到社会急需的实用知识和技能，也正是在这个基础上，他们支持高职教育的发展。 （3）从数据上分析，我们不应该忽视相当一部分态度一般的社会群体，他们所担心的是高职院校的教育质量问题。做为高等教育主体的一个教育层面，高职教育如何提高教育质量，为社会培养合格技术人才，将面临社会的严峻考验。 （三）高职生对专业选择的动因及满意程度 1．有关专业选择动因，问卷调查设计了社会需要、个人兴趣、老师建议等七个方面的原因选择，该项目调查的目的是了解学生对专业选择的影响因素，为专业教育的展开提供第一手资料。 分类 社 会 需 要 个 人 兴 趣 没有更好专业 父 母 意 见 随 意 选 择 老 师 建 议 同 学 主 张 数据 34.4% 27.9% 19