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如何让初中物理课堂有效地活起来
镇江市官塘中学 刘广林
【摘 要】活而有效的课堂是学生迫切希的课堂，也是很多教师长期追求的课堂。尽管当前还有不少课堂存在沉闷和低效的现象，但很多教师一直在努力寻求改变这种现象的方法。本文从更新教学观念、丰富个人内涵、提高语言艺术和运用现代技术手段四个方面论述如何让物理课堂有效地活起来。
【关键词】活起来 有效 语言 兴趣 激发
当代教育家吕淑先生说：成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。特级教师钱梦龙曾告诫同行一定要把学生教活吕先生钱教育不是居高临下的教训，而是平等的交流，学生与教师的眼光平视了，我们的教育也就成功了一半。，学生处于被支配、被控制的地位这关系学生思维。心理学：轻松和谐的气氛思维活跃，丰富，相反的，在一个有约束的环境中，反应迟钝，创造。教师必须弃师道尊严，从深处平等的伙伴关系愉悦的氛围民主宽松的学习环境才会有真实思想的流露，才有质疑问难的勇气，知识本位苏霍姆林斯基说：教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。13岁装订书籍的学徒名物理学家、化学家潭清疑水浅，荷动知鱼散浅苏霍姆林斯基说教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率学生的学习兴趣，而且容易引起学生疲劳，
物理教科书的语言是非常简洁精炼，理论性和逻辑性都很强，但教师在授课时又不能按教材的内容三言两语讲完新课。教师必须根据不同学生，尤其是不同难度的教学内容，采用相应的教学语言。对于一些教学重、难点，教师就需要借助经验用一些生动、有趣、形象的描述性的语言来说明道理，或者通过一些富有情趣的类比、拟人、比喻等修辞手法，化抽象为具体，降深奥为浅显，变枯燥为风趣，降低学生思维的难度，帮助学生理解学习内容。
3、幽默的语言让课堂充满智慧
前苏联教育学家斯维特洛夫指出教师魅力、活力，。
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