信息管理类专业创新性人才培养模式研究.pdfVIP

第 26 卷 　第 6 期 理 　工 　高 　教 　研 　究 Vol. 26 　No. 6 2007 年 12 月 Journal of Technology College Education 　December 2007 信息管理类专业创新性人才培养模式研究 合肥工业大学 　杨善林 　李兴国　顾东晓　左春荣 摘要: 　在分析理工交叉学科信息管理类专业人才培养要求和 目前存在问题的基础上 ,结合合肥工业大学信息管理类 专业教育教学改革的实践经验 ,提出了“一宽一厚两注重”的创新性人才培养模式 。通过在合肥工大的实验证明,该模式 有效地解决了该类专业人才培养的专业基础理论缺乏、特色不鲜明、实践薄弱等问题 ,具有鲜明的系统性 、前沿性和实用 性 ,有较好的理论意义和推广应用价值 。 　　本文中交叉学科“信息管理类专业”是指以理工科为背景 “拼盘式”的教学计划 。信息管理类其他专业情况类似 ,可以说 的 , 由信息科学、系统科学与管理科学交叉融合形成的一类专 ( ) 信息管理类专业缺少其作为一个专业 学科 存在所必须具备 业 ,例如“信息管理与信息系统”、“电子商务”、“电子政务”等 。 的基础理论 。 作为典型的融合多学科优势的复合交叉学科 ,信息管理类专业 2. 信息管理类专业的能力培养问题 　由于缺 在推进国民经济和社会信息化 ,走新型工业化道路 ,提高经济 少成熟的实验方案 ,信息管理类专业学生在校学习期间有效的 发展质量 ,实现可持续发展过程中具有十分重要的意义 。在分 能力培养远比不上计算机应用技术专业 。当然 ,还有一些问 析理工交叉学科信息管理类专业人才培养要求和 目前存在问 题 ,就不在这里一一叙述了。 题的基础上 ,结合合肥工业大学信息管理类专业教育教学改革 的实践经验 ,提出了理工交叉学科信息管理类专业人才培养的 二、信息管理类创新性人才的培养模式 创新模式 ,有效的解决了该类专业发展的一些重要和关键问 根据信息管理类专业创新性人才的培养 目标和要求 ,按照 题 。 该类专业未来发展趋势和当前社会经济发展的实际需要 , 明确 ( ) 一、信息管理类创新人才培养的要求和 了构建该类专业创新性人才培养模式的指导思想为 : 1 有利 ( ) 目前的问题 于学生的全面发展 ; 2 以培养学生的实践能力、创新思维和能 ( ) 力为核心 ; 3 专业的深度教育与学科通识的广度教育有机结 　　信息管理类专业人才培养的目标和要求可概括为 :培养具 ( ) 合 ; 4 理论知识和技能的协调发展 ,注重技能的培养 。 备具有经济管理的理论基础 ,掌握现代信息科学和技术方法 , 在上述指导思想下 ,根据合肥工大该类专业的实际情况 , 毕业后在企事业单位或政府部门从事信息管理 、系统建设、电 构建了“一宽一厚两注重”的信息管理类创新性人才的培养模 子商务等信息工作和现代业务管理工作的专门人才 。由于旺 式 。其中,“一宽”是指在横向上适当拓宽专业 口径 ,低年级实 盛的社会需求的拉动 ,信息管理类专业发展十分迅速 , 目前我 行管理学通识培养 ;在纵向