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如何增强高校思想政治理论课教学的实效性 　　摘要:在当今社会中,高校思想政治理论课作为对大学生进行思想教育的主阵地的地位,已经受到严峻挑战,对此,我们必须针对出现这种现象的原因指定出相应的对策,提高思想政治理论课教育的实效性,更好的发挥思想政治理论课教育的作用。 　　关键词:思想政治理论课思想教育实效性价值观 　　当今世界飞速发展、经济社会日新月异,高校思想政治理论课教学的教学环境、教学对象与手段等方面的情况都发生了深刻的变化,这给高校思想政治理论课教学带来了严峻挑战,影响了思政理论教学的实效性。为了适应时代发展的要求,增强高校思想政治理论课教学的实效性,我们必须深入分析影响思想政治理论课教学实效性的因素,从而针对存在的问题制定、实施解决问题的策略。 　　1.影响高校思想政治理论课实效性的因素 　　1.1当今世界开放性的发展趋势给高校思政理论教学提出了巨大的挑战。首先,随着东西方文化之间交流的不断增多,西方意识形态的渗透越来越直接,思想政治理论课教学实效性的提高也面临更加严峻的挑战,而由于信息技术的飞速发展和网络技术的日益普及,学生获取信息的手段更加快捷方便,接受外来文化影响的渠道不断拓宽,东西方的各种意识形态和道德标准将无一例外地渗透到网络,使学生越来越容易受到这些外来文化的影响。很多西方国家借此机会,通过各种经济文化手段,不断向中国输入西方的价值观来腐蚀影响下一代,以实现其“西化”的阴谋,这导致很多学生出现思想上的混乱以及心理上的迷茫。有些学生缺乏明辨是非的能力,不能运用马克思主义观点来看问题,对一些有争议的事件缺乏正确的认识。这给高校思想政治教育工作带来严峻的挑战和考验。 　　1.2高校思想政治理论课任课教师的业务素质以及学校对思想政治理论教育的重视程度,影响了思政理论课教学的实效性。由于思想政治理论课课时较少,很多学校采取并班、并专业等大课授课的教学方式,很多班的规模甚至在二百多甚至三百人以上。因此,每个思政课教师负担的教学工作量都很大,他们备课的时间被严重挤占,参加培训、进修的机会更是少之又少。这严重影响着思想政治理论课的实效性。 　　1.3市场经济的快速发展影响着学生的价值观,使很多学生缺乏对思想理论课的学习的重视,使思想理论教育的效果大打折扣。随着社会经济的快速发展,大学生的思想道德观念和价值取向也正在发生变化,这使得思想政治理论教学的难度大大提高。很多学生的思想观念受市场经济的影响严重,拜金主义、享乐思想盛行,他们的生活、学习方式发生了很大的变化,不重视对思政理论的学习,再加上学校的不重视,教师素质的相对偏低以及单一的灌输式教学手段和缺乏民主平等的师生关系,这使得提高思想政治理论课教育的实效性更为困难。 　　2.提高高校思想政治理论课教学实效性的对策 　　2.1培养具有成熟价值观与独立的信息辨别选择能力的学生。虽然开放式的发展与网络时代给部分学生带来了道德感缺失、学生价值观混乱等消极影响,但大多数学生还是能够具有较强的辨别是非的能力,而且,经过引导,学生能够具有比较成熟的价值观。因此,在开放的网络时代,我们要相信我们的学生,相信通过引导我们的学生可以对信息进行正确的辨别选择,而不能因噎废食。我们的教育目标是培养有着成熟人生观、价值观,可以自主学习与研究,有着独立判断力与选择能力的人。我们必须坚持“以学生为本,贴近学生实际生活,努力提高思想政治教育的针对性、实效性”的指导思想,提倡将思想政治教育的目标、内容与教学方法生活化,从而更好的为学生服务,同时,更加充分地提高高校思想政治理论教学的实效性,从而达成我们的教育目标。 　　2.2提高思想政治理论课教师队伍的素质,完善思政理论课教师结构,充分整合利用学校教学资源以提高思政理论教学的实效性。我们要着力建设一支高水平的教师队伍,要建立一支具有较高政治思想素质以及较强能力素质和创新素质的教师队伍。要求教师除掌握马克思主义基本理论以及思想政治教育理论等基本的专业知识外,还要掌握其他相关的现代知识,与时俱进地研究新的教学手段、培养新的教学理念以深化教学改革。只有这样,才能使思想政治教育教学深入师生,从而提高思想政治理论课教学的实效性。当然,提高思政理论教学的实效性还需要提高学校的重视程度,需要充分利用学校的教育资源。学校也应该重视对思想政治理论学科带头人、骨干教师以及优秀教师的培养,定期举行各种培训活动,以提高教师的整体素质,努力建立一支高素质、高水平的教师队伍,为提高思想理论课教学时效性提供保障。 　　2.3确立以学生为主体的教育机制,提高学生的学习积极性,以提高思政理论教学的实效性。在以后的教学中要确立以学生为主体的教育机制,要尊重学生的个性差异,教学的内容与方法应结合学生的个性特点,使学生的主体性、能动性得到充分发挥,从而提高思政理论教育的实效性。对此,我们要开展丰富