2015六年级英语下册 Unit 8 Im watching TV（第2课时）教案 鲁教版五四制.docVIP

Uint8 I?am?watching?TV Section A（a-4） 一、教材分析： 本单元是Unit 8，主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别教学目标: 即总体目标: 在本单元学生学会谈论人们正在做什么。教学生如何合作,善于观察和爱我们的生活。特定的目标: :语言的焦点。 1。谈论人们正在做什么。 2。培养学生使用新的语言技能。 语言目标:谈论人们正在做什么。 c语言结构: 1。现在进行时时态。 2。是的/没有问题和短的答案。 d .有用的单词和短语: 词: See, do, cleaning, playing, swimming, shopping, shopping mall, library, reading, pool. : television, waiting for dinner, talk on the phone e .语法语言: 现在进行时时态和是的/没有问题。 f .教学难点: 1。词汇和句子结构。 2。语法:现在进行时。 3。口头练习使用目标语言。 g .情感目标: 教学生如何合作。 善于观察的东西和爱我们的生活。 。教学方法 听和练习方法、任务型学习方法。 。教学用具 一个录音机,一些照片教学步骤 1。修订 老师让学生做一些动作,询问和回答一个接一个(链工作) 老师:你在做什么? S1:我正在读一本英语书。你在做什么? S2:我写作。 展示一些图片,指向他们,问。 师:看图片1 !他/她在做什么? S1:他/她是在电话上交谈。 2。演示 老师问一个学生到黑板上,做一个行动。 师:你踢足球吗? 不,我不是。 师:你打篮球吗? 学生:是的,我是。 师:你呢?你…。吗? 让更多的学生。 3。实践 这样让学生做一个类似的对话吗 S1:你在读一本书吗? S2:不,我不是。 S1:你在读报纸吗? S2:是的,我是。 4。猜谜游戏 老师用图片问学生。封面图片的一部分,然后一点一点地揭开。 师:他正在做什么? S1:他玩电脑吗? 老师:不,他不是。 S2:他弹吉他吗? 是的,他是。 6。Pairwork(c)工作 师:让我们看一下图片和猜的人在做什么。请两人一组练习 南希写信吗? B:不,她不是。她正在写一封信。然后检查答案。 7。工作 师:看图片和对话。请写正确的号码旁边的图片下面的对话。然后检查答案。(谈话谈话= 3 B = 2) 8。Pairwork(4)工作 (1)显示图片,教新阶段“等待一辆公共汽车”。 (2)看下面的图片和回答问题。(3)师:请再次查看图片并谈论四个图片。 9。语法重点。 师:这两天我们学习了现在进行时,当我们询问某人正在干某事时,我们应该说 你在做什么?他/她在做什么? 回答时应说我看电视。他正在做作业。 一般疑问句: 他/她正在做什么?是的,他/她是。/不,他/她不是 他们在做什么?是的,他们也是。/不,他们不是。 师:请大家注意现在进行时态的构成。 主语+是+现在分词 师:现在分词在动词下面加“ing”,如玩→玩 等待→ 。家庭作业 (1)阅读和背诵3。 (2)编写关于27页的四个图片的故事。第4部分。Unit8 Im watching TV? doing homework? watching TV? cleaning? reading? talking on the phone?I / She / he / It?They / we be (am is are) doing ... 八，反思 1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主 体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。??????????? 2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。?? 3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。? ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓