《初中数学阅读理解的教学》教案.docVIP

《中考数学阅读理解复习》教学设计 佛山市高明区跃华中学 冯玉珍 北师大版九年级 教材的地位分析 从三个方面阐述：第一，阅读理解是每年中考的重头戏，一直是全国各地中考的命题热点。第二，新课程强调终身学习和学生主体，我以为阅读理解能力的培养充分体现这一理念。它为学生走出校门后的终身学习提供了支持，使学生离开了老师这个“拐杖”而独立行走。第三，数学阅读理解融会贯通于数学学习的全过程，它并非具体安排在教材的哪一章节，而每一章节的学习又是借助阅读理解来完成的，可以说每一章节的学习都离不开阅读和理解。 如果整个数学的学习过程是走一盘很刺激、有趣的迷宫，那么习得良好的阅读理解能力就是顺利过关的唯一法宝。可见阅读理解在初中数学学习中的地位之重了。 教学重点、难点的提出以及解决的关键： 与一般的阅读相比，数学阅读理解更多的是在 “读脑”。问题的多样性与复杂性要求学生有更高的思维品质，而一种良好的思维品质不是一两节课可以速成的，所以阅读理解的教学重点是坚持长期锻炼，积累而成。但是在现实过程中，我们怕学生不懂，经常代替阅读，代替理解。所以阅读理解的教学就难在不能突击培养，不能模式化，不能代替思维。要解决这个问题关键是功在平时，在学生接触数学就应该注重能力的培了。所以注重能力的培养是解决这个重难点的唯一出路。还是用走迷宫来打比方，如果让学生自己经历探索这个“迷宫阵”，当中肯定收获不少的惊