生物探究实验专题.docVIP

实验探究专题 一、探究的一般过程：作为学习生物科学的一种基本方法，探究的基本过程如下： 1.提出问题。发现问题，对所要研究的问题质疑。 2.做出假设。 提出问题之后，我们根据已有的知识和生活经验以及相关资料等，做出相应的种种假设。通过讨论，对于提出的假设要做合理的保留或删除。注意做出的假设可以是肯定的,也可以是否定的。 3.制定计划。 计划的制定要紧扣所作的假设进行，包括探究对象、对照装置（如容器）、区分标志（如标签）等材料用具的选择和准备，设计方案的形成和实验步骤的安排。要注意设计是否合理，装置是否简便易行，步骤是否严谨。自己制定出初步探究计划之后，在探究计划实施之前，可以把计划提交小组，通过小组成员讨论或反复研究，对不周到的地方进行修改完善。因为科学探究实验要胆大心细，周全考虑，稍有不慎，会前功尽弃。讨论的内容主要是探究材料如何选取，探究装置是否合理，探究步骤是否完整等方面。 4.实施计划。 严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真翔实地记录实验结果。必要时还要设计相应的表格，这样便于实验结果一目了然。 5.得出结论。分析探究结果，与所作的假设分析比较，得出正确结论。 6.表达与交流。通过小组内部讨论和组间交流等形式深入分析主题。 特别提示之一：当结论与假设矛盾时，首先要反思探究过程的科学性、严密性。其次考虑重新做出假设，重新设计探究实验。正确结论有时候可通过一次探究获得，也可能需要多次探究获得。科学探究往往要经历许多次失败才能够柳暗花明。 特别提示之二：探究实验必须要本着实事求是的精神，不能为了迎合假设而改动实际观察的数据和结果。 二、探究实验中的对照： 1、 对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2、 实验变量：也叫控制变量，简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中只能设 计一个控制变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。变量的设计是对照实验的关键。 3、 实验变量的设计：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。 4、 对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。 三、解答探究题需要注意的几个问题： 1、 探究实验不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，适量选取一定数量的材料才可以减少误差，结果才能更反映真实情况。 2、 定量探究实验如果只做一次或者只做一组，可能会有较大的误差，所以结果不可靠。应该在一切条件都相同的情况下反复做三次，才能尽量减少误差的影响。 七年级 ·上 P15光对鼠妇生活的影响 1.1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？ 2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片，无胚乳 玉米种子 有种皮和胚 子叶一片，有胚乳 P96根的什么部位生长最快？ 从记录的数据中，判断根生长最快的部位。 答：伸长区。 C.189熊宇翔 2.与周围同学测量的数据相比较，看看大家测量的数据是否一致，如果不一致情分析原因。 答：可能是画线部位准确，还可能是培养条件不同。 当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，因该怎么做？ 答：求平均值。 如果这项探究活动只有你一个人做，用一株幼苗够不够？为什么？ 答：不够，只用一株幼苗偶然因素多，误差较大。 P113观察叶片的结构 保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ 答：当水分充足时,保卫细胞膨胀张开,则气孔张开,这时,蒸腾作用很强. (不充足) (收缩关闭) (关闭) (变弱). 保卫细胞能够控制气孔开关,所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义. 鳍鳍鳍鳍答：保持平衡；产生前进的动力和决定运动方向。 有人说，鱼只靠鳍答：不全面，还有