功和能的关系.docVIP

补充: 功和能的关系 一、教学目标 1．研究、学习处理有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，掌握解决这类问题的方法。 2．使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题。 3．使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。 二、重点、难点分析 1．重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。 2．对功、能概念及其关系的认识和理解既是重点也是难点。 三、教学过程 (一)引入新课：结合复习机械能守恒定律引入新课。 提出问题：1．机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么？ 评价学生回答后，教师进一步提问引导学生思考。 2．如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功，物体的机械能如何变化？物体机械能的变化和哪些力做功有关呢？物体机械能变化的规律是什么呢？ 教师指出：机械能守恒是有条件的。大量现象表明，许多物体的机械能是不守恒的。例如从车站开出的车辆、起飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。 分析上述物体机械能不守恒的原因：从车站开出的车辆机械能增加，是由于牵引力(重力、弹力以外的力)对车辆做正功；射入木块后子弹的机械能减少，是由于阻力对子弹做负功。 (二)新课教学 提出问题：下面我们根据已掌握的动能定理和有关机械能的知识，分析物体机械能变化的规律。 1．物体机械能的变化 问题：质量m的小滑块受平行斜面向上拉力F作用，沿斜面从高度h1上升到高度h2处，其速度由v1增大到v2，如图所示，分析此过程中滑块机械能的变化与各力做功的关系。 引导学生根据动能定理进一步分析、探讨小滑块机械能变化与做功的关系。归纳学生分析，明确： 选取斜面底端所在平面为参考平面。根据动能定理∑W＝ΔEk，有 由几何关系，有sinθ·L＝h2-h1 即FL-fL＝E2-E1＝ΔE 引导学生理解上式的物理意义： (1)有重力、弹簧弹力以外的其它力对物体做功，是使物体机械能发生变化的原因； (2)重力和弹簧弹力以外其它力对物体所做功的代数和，等于物体机械能的变化量。这是物体机械能变化所遵循的基本规律。 2．对物体机械能变化规律的进一步认识 (1)物体机械能变化规律可以用公式表示为W外E2-E1或W外E W外 (2)对W外E2-E1进一步分析可知： (i)当W外0时，E2＞E1，物体机械能增加；当W外0时，E2＜E1，物体机械能减少。 (ii)若W外0，则E2＝E1，即物体机械能守恒。由此可以看出，W外E2-E1是包含了机械能守恒定律在内的、更加普遍的功和能关系的表达式。 (3)重力、弹簧弹力以外其它力做功的过程，其实质是其它形式的能与机械能相互转化的过程。 例1．质量4.0×103kg的汽车开上一山坡。汽车沿山坡每前进100m，其高度升高2m。上坡时汽车速度为5m/s，沿山坡行驶500m后速度变为10m/s。已知车行驶中所受阻力大小是车重的0.01倍，试求： (1)此过程中汽车所受牵引力做功多少？ (2)汽车所受平均牵引力多大？取g＝10m/s2。 引导学生思考与分析： (1)如何依据W外E2-E1求解本题？应用该规律求解问题时应注意哪些问题？ (2)用W外E2-E1求解本题，与应用动能定理∑W＝Ek2-Ek1有什么区别？归纳学生分析的结果，求解。 解：取汽车开始时所在位置为参考平面，有： 应用物体机械能变化规律W外E2-E1解题时，要着重分析清楚重力、弹力以外其它力对物体所做的功，以及此过程中物体机械能的变化。这既是应用此规律解题的基本要求，也是与应用动能定理解题的重要区别。 例2．将一个小物体以100J的初动能从地面竖直向上抛出。物体向上运动经过某一位置P时，它的动能减少了80J，此时其重力势能增加了60J。已知物体在运动中所受空气阻力大小不变，求小物体返回地面时动能多大？ 引导学生分析思考： (1)运动过程中(包括上升和下落)，什么力对小物体做功？做正功还是做负功？能否知道这些力对物体所做功的比例关系？ (2)小物体动能、重力势能以及机械能变化的关系如何？每一种形式能量的变化，应该用什么力所做的功量度？ 归纳学生分析的结果，教师明确指出： (1)运动过程中重力和阻力对小物体做功。 (2)小物体动能变化用重力、阻力做功的代数和量度；重力势能的变化用重力做功量度；机械能的变化用阻力做功量度。 (3)由于重力和阻力大小不变，在某一过程中各力做功的比例关系可以通过相应能量的变化求出。 (4)根据物体的机械能E＝Ek+Ep，可以知道经过P点时，物体动能变化量大小ΔEk＝80J，机械能变化量大小ΔE＝20J。 解： 上升到最高