社会调查报告格式模板 2.docVIP

太原学习中心学习者调查 姓 名：*** 专 业：**** 学 号：**** 工作站：**** 时 间：**年**月  一、调查目的 为了了解学生学习动机、学习习惯等方面的情况，把握学生对学校学习平台、支持服务等方面的不同需求，检验学生对国家开放大学教学过程和评价方式的了解程度，以便学校提供更有针对性的教学支持和管理服务，促进远程教育的发展。 二、调查方法 问卷法与访谈法相结合（还可以是个案调查、观察法、文献法等社会调查方法）。 三、调查时间 **年**月**日至***日（需要具体时间区间） 四、调查地点 **市***区**街道**小区（或其他，需写出具体地址） 五、调查对象 以太原广播电视大学2013年春季学年注册在校学生为研究总体，分别选择直属部、清徐、小店、娄烦教学点2011秋季和2012年春季入学学员进行调查。在不同的教学单位，再按专业人数的不同按比例抽样，最终确定的样本包括行政管理、会计学、小学教育、工商管理、计算机、汉语言、法学等12个专业的本、专科638名本、专科学员，样本占总体比例为15.9%。 六、调查过程 问卷调查自2013年2月开始，3月初设计问卷，初稿在课题组内进行多次讨论修改，3月中旬请远程教育研究专家对问卷设计和项目进行信度和效度论证，经修改后成为问卷第二稿。4月初进行问卷先行性研究，请8名太原电大直属部在校学生填写问卷，以了解学生对问卷内容和文字的理解程度，经修改后定稿。4月至5月中旬实施问卷调查。问卷发放650份，回收618份，回收率95%；有效问卷465份，有效问卷率75.2%。6至9月应用Excel软件进行问卷的数据输入和人机相结合的数据分析，采用频数、百分比、平均数和标准差等统计技术。 除了上述分层抽样的问卷调查外，还对学生进行了半结构性访谈。 七、调查结果 不同教学单位学生对学习目的的选择差异较大学习；学员中普遍存在工学矛盾且与经济发达程度成正相关关系；学员选择面授比例高低与教学单位的组织管理及课程难易程度相关……（略去） 太原学习中心学习者调查问卷 亲爱的太原学习中心学员，为了了解你的学习动机、学习习惯等方面的情况，把握你对学校学习平台、支持服务等方面的不同需求，检验你对国家开放大学教学过程和评价方式的了解程度，以便学校为你提供更有针对性的教学支持和管理服务，我们特编写如下问卷，请你如实填写。问卷是匿名的，填写该问卷大概需要占用你10分钟左右时间，感谢你的大力支持！ 国家开放大学太原学习中心 (一)基本情况 性 别 A.男 B.女 年 龄 所修专业 在读学历 A.专科 B.本科 在”国开”学习时间 A.不到一年 B.１至2年 C.2至3年 D.3年以上 就业状况 A.全职工作 B.临时工作 C.无工作 D.其它 工龄 A.半年以下 B.半年到一年 C.一年到三年 D.三年以上 你的年收入 A.3万元以下（含3万） B.3至5万元（含5万） C.5至10万元（含10万） D.10万元以上 E.无收入 你工作日内每天平均工作时间（周六日除外） A.4小时以内（含4小时） B.4至8小时（含8小时） C.8至10小时（含10小时） D.10小时以上 职业 A.公务员 B.事业单位人员 C.企业员工 D．个体劳动者 E.私企员工 F.其他 (二)选择题（请直接在选择项的标号上划√） （1）学习目的和学习状况 1．你来国家开放大学（以下简称“国开”）学习的目的有哪些？请按重要程度由到高低排列 1） 2） 3） 4） A．获得文凭 B．职务升迁的需要 C．提高工资待遇 D．系统地学习知识，适应社会发展需要 E．提高思维和学习能力， F．扩大交往范围，提升人脉关系 G．闲暇时间多，打发时间 H．扩大视野，提升生活质量 I．其它 2.你每天可以用于学习的空闲时间平均有（零星的时间累计算在内）： A.1小时以内 B.1至2小时 C.2至3小时 D.3小时以上 3.在“国开”学习期间，你实际每天用于学习的时间平均有（零星的时间累计算在内）： A.1小时以内 B.1至2小时 C.2至3小时 D.3小时以上 (2)对开放教育的理解和学习参与程度 4．通过在“国开”的学习，你认为自己对不同课程的考核方式了解程度如何？ A．完全不清楚 B．不太清楚 C．基本清楚 D．非常清楚 5．与你以往在别的学校的学习经历相比，你对“国开”教学印象最深的是： A．学习工作两不误 B.应用网络技术，学习时空不受限制 C．优秀的面授或辅导教师 D．服务周到的班主任 E．其他 6．在“国开”的学习过程中，你觉得自己参与学习的程度如