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济南分中心软件工程班级讨论总结 2009年12月11日—13日，我们来自山东省各地不同高校的8位教师有幸参加了教育部全国高校教师培训中心对国家精品课程《》的课程培训聆听了齐治昌教授毛新军教授董威李暾教授的讲座，颇受启发，收获很多。软件工程学是一门研究软件的开发与维护的普遍原理和技术的工程学科,是计算机学科一门重要的理论与实践密切结合的课程。软件工程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位学科与软件工程教育软件工程国家精品课的建设针对软件工程技术活动的课程教学针对软件工程管理活动的课程教学软件工程实践教学对软件工程教学中若干理念的思考提出的讨论题，作了热烈的讨论，结果汇报如下：分析软件工程学科的发展趋势需求工程：专业化的角色，日益复杂的业务创新，全球分布的团队以及互联网级的交付速度，这些都对需求获取的正确性和有效性提出了更高的要求；我预计需求工程的研究和实施会成为近期的热点，其中Use Case技术会被更广泛而正确的应用，而相关工具的研发也会成为热点（如IBM Rational Requirements Composer,，Ravenflow等。持续集成：持续集成是保证迭代化开发质量的主要方式，通过持续集成可以利用自动化的方式来尽量自动地、尽早保证代码质量。随着迭代和敏捷的流行，持续集成相关的工具成为现在市场上的新热点（如持续集成框架IBM Rational BuildForge, 开源软件CruiseControl，代码静态分析工具Klocwork Insight，IBM Rational Software Analyzer等）。 持续集成是一个复杂的系统工程，组织需要首先将现有的配置管理/变更管理工具与Build环境紧密集成并完成自动化Build过程，在根据企业/项目/产品的现状，定义如何自动化地检测软件质量（代码静态分析、单元测试或冒烟测试），并定义需要自动化生成的管理报表。跨学科跨领域这种趋势越来越明显特别在大型项目的开发中的作用,尤为明显和突出 4、与应用专业相结合的软件工程即领域软件工程流行与普及。 新的方法学如面向Service的、Agent的、Aspect的逐渐商用。 软件工程课程将精细分工为需求工程、设计工程、实现工程、测试工程等多门课程。 当前计算机专业本科生应该掌握软件工程的哪些主要内容？软件工程的基础知识，软件过程，软件工程项目管理，计算机系统工程，需求分析，总体设计，详细设计，编码与测试，软件维护，面向对象技术，快速原型技术，软件重用技术、项目管理和维护的方法。 ?计划：Project 系统分析：Visio,Rose数据库设计：?PowerDesigner 单元测试工具：NUnit 版本控制工具：VSS SVN 团队协作与交流工具：QQ群、NetMeeting 定位： 1培养具有工程思想、开发规范并具有团队合作意识、较强的文档书写能力、较好的外语交流能力的软件开发人才 2、培养需求分析师 3培养系统架构师 4培养项目经理 特色： 1采用国内先进教材，教学起点高 2实践与教学紧密结合，培养学生动手能力 3运用现代教育技术，进行教学方法和手段的改革，不断提高教学质量。如果可能，请介绍面向某领域的软件工程教学的目标教学领域：嵌入式软件与系统方向教学目标：结合软件产业市场需求，面向软件工程领域的国际前沿，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好综合素质和实践能力，具备扎实的软件工程基础理论知识，掌握并熟练运用国际上先进的软件开发技术和现代软件工程规范与方法，具有国际竞争力的高层次多类型的实用型、工程型、复合型、创新性软件工程师，其基本能力应达到程序员、高级程序员、软件测试工程师、网络与系统管理员、数据库管理员等的水平。 地理信息系统领域目标：按照软件工程的方法，结合地理信息系统自身特点，培养能掌握地理信息系统系统软件工程技术的复合型人才内容：工程内容地理信息软件工程的开发模型、开发方法、开发工具：技术内容：空间数据处理；数据数据分析；空间数据可视化要求：具有计算机学、工程学、地理学、统计分析学、图形图像编程的知识 如何提高软件项目管理的教学效果？为教师创造较为宽松的教学环境，以便他们有更多时间参与项目管理实践和丰富课程资源。项目管理教学的主要特点是启迪性、实践性和应用性。它不同于课堂教学中的解释以及举例说明，它着重强调以知识的“运用”为主，所以教学中在掌握基本理论的基础上，更要以客观的、实事求是的态度对项目管理的实践活动展开分析和研究，同时要根据项目实际的进展以及当时所面临的环境做出动态的分析和判断，通过学生调查和讨论来预见项目发展趋势。因此，学院一定要给教师提供较为宽松的教学环境，如有的学院根据教师所承担的课程派他们到相应公司实习几个月，有的甚至实习一二年后才回到学校承担与实践相关的项目管理