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第0章 数学建模简介 原型（Prototype）和模型(Model)是一对对偶体。原型是指人们在现实世界里关心、研究或者从事生产、管理的实际对象。在科技领域原型通常被描述为系统(System)、过程(Process)等词汇，如机械系统、电力系统、生态系统，又如钢铁冶炼过程、导弹飞行过程、化学反应过程等。原型也被称之为现实对象、研究对象、实际问题等。模型则指为了某个特定的目的将原型的某一部分信息简缩、提炼而构造的原型替代物。 特别要强调的是构造模型的目的性，模型绝不是原型原封不动的复制品，原型有不同方面和不同层次的特征，而模型只要求反映与某种目的有关的那些方面和层次。同一个原型，为了不同的目的可以有许多不同的模型。模型的基本特征是由构造模型的目的决定的。模型可按如下方式分类： 0.1什么是数学模型 数学模型(Mathematical model)是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构。简单地说：就是系统的某种特征的本质的数学表达式（或是用数学术语对部分现实世界的描述），即用数学式子（如函数、图形、代数方程、微分方程、积分方程、差分方程等）来描述（表述、模拟）所研究的客观对象或系统在某一方面的存在规律。 0.2什么是数学建模 数学建模(Mathematical modeling)是利用数学方法解决实际问题的一种实践。即通过抽象、简化、假设、引进变量等处理过程后，将实际问题用数学方式表达，建立起数学模型，然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解。 数学建模其实并不是什么新东西，可以说有了数学并需要用数学去解决实际问题，就一定要用数学的语言、方法去近似地刻划该实际问题，这种刻划的数学表述的就是一个数学模型，其过程就是数学建模的过程。数学模型一经提出，就要用一定的技术手段（计算、证明等）来求解并验证，其中大量的计算往往是必不可少的，高性能的计算机的出现使数学建模这一方法如虎添翼似的得到了飞速的发展，掀起一个高潮。以至现在有一种观点：“所谓高科技就是一种数学技术” 由于实际的需要，人类的数学建模活动从未停止过。问题的关键是：当一个数学模型表达出来以后，就要用一定的技术手段（例如推理、计算等）来求解。如果中间有一步完不成，整过数学建模的过程就很难完成。其中最难跨越的就是大量的计算。千百年来，人们一直被计算问题所捆扰，一刻也没有停止过对计算工具的改进，终于到了20世纪80年代，计算机的发展完善为此铺平了道路。 数学的特点不仅在于它的概念的抽象性，逻辑的严密性和结论的正确性，而且在于它应用的广泛性。因此，马克思说：“一门学科只有成功地数学时，才算达到了完善的地步。” 一般，凡需要对现实对象提供分析、预报、决策、控制等定量结果时，往往离不开数学的应用，而建立数学模型则是这个过程的关键环节。 应用现代计算机技术和软件包来进行数学模型求解称为数学实验(mathematical experiments), 数学实验是建立数学模型的一个重要环节。 本课程集应用数学知识、数学建模和数学实验为一体。既简要介绍一些最常用的解决实际问题的应用数学知识，又联系实例介绍应用相应的数学知识建立数学模型，并用合适的数学软件包（如MATLAM）来求解模型。 数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中，是培养和提高同学们应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一 0.3数学建模的一般方法和步骤 建立数学模型的方法和步骤并没有一定的模式，但一个理想的模型应能反映系统的全部重要特征，特别应注重模型的可靠性和模型的使用性. 0.3.1 建模的一般方法 （1）机理分析：根据对现实对象特性的认识，分析其因果关系，找出反映内部机理的规律，所建立的模型常有明确的物理或现实意义。 （2）测试分析方法：将研究对象视为一个“黑箱”系统，内部机理无法直接寻求，通过测量系统的输入输出数据，并以此为基础运用统计分析方法，按照事先确定的准则在某一类模型中选出一个数据拟合得最好的模型。测试分析方法也叫做系统辩识。 将这两种方法结合起来使用，即用机理分析方法建立模型的结构，用系统测试方法来确定模型的参数，也是常用的建模方法。 在实际过程中用那一种方法建模主要是根据我们对研究对象的了解程度和 建模目的来决定。机理分析法建模的具体步骤大致可见下图。 图0.1 数学建模的全过程 表述（formulation）：把实际问题翻译成数学问题； 求解（solution）：解数学模型； 解释（interpretation）：把数学语言表述的结果（解答），翻译回现实对象，给出实际问题的解答； 验证(verification)：用现实对象的信息检验得到的解答，以确定结果的正确性。 在解决实际问题时，上述过程可能要重复多。 0.3.