第7学时：可视化程序开发工具_20120301075444625.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 董志红 学科：信息技术 ） 备课时间 2012-2-6 教学课题 第7学时：可视化程序开发工具课时 教学目标 知识和技能目标 握如何利用 VB 开发工具设计一个简易的打字测试程序。 过程和方法目标 通过启发、引导学生自主学习，使他们掌握操作方法的同时，自我分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。 情感态度和价值目标 增强学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性和协作性，通过趣味性的学习内容，使学生保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 教学重点 理解控件、对象、属性等基本概念 教学难点 使用 VB 中的标签、文本框、按钮等基本控件 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 引入新课 以打字测试游戏 导入，激发学生学习兴趣。 教师导入新课：玩过刚才的打字测试游戏后，同学们对自己的打字水平有了崭新的认识。那么，这节课我们模拟一个新角色。现在假 设你们是程序开发公司的成员，而老师是程序开发公司的老板，我要你们为公司开发一个 测试打字速度 的可视化软件，这节课我们先为这个可视化软件设计一个主界面。 （设计意图：创设情境，导入新课。） 学生被教师设计的“假设角色”所吸引，学习热情高涨。 教师引导，明确学习目标 引出本节课学习的总任务是使用 VB 设计 打字测试游戏 （课前准备投影课件）。 教师演示操作较难的知识、讲解程序。 （设计意图：引导探究，明确本课学习内容和目标。） 教师课前要准备符合本课内容的资源、相关网页的网址。 学生明确学习目标： （1）熟悉 VB 集成开发环境； （2）了解可视化编程的一般步骤；（3）理解控件、对象、属性等基本概念；（4）学会使用 VB 中的标签、文本框、按钮等基本控件。 激发兴趣，分层教学 美化主界面 （投影任务及要求）， 明确本节课的两个学习任务。 任务1： 认识开发工具的操作界面、各种控件、标签、文本框、按钮的使用及其属性的情况。 要求：（1）熟练掌握 VB 的开发环境；（2）理解控件、对象、属性等基本概念；（3）制作一个简单的作品。 任务2：根据教材提示完成打字测试游戏。 要求：（1）试 一 试用不同的方式设定主界面各个控件、标签、文本框、按钮的初始化属性；（2）可以使用多种方式设置初始化属性，比较使用哪种方式更加直观、美观。 巡视观察，解决个别问题；教师小结。 设计意图：根据学生情况分层布置学习任务，要求学生自主学习，突出以学生为主体，以教师为 主导的双 主教学策略。并要学生达到任务1的要求后能将知识迁移到任务2，引导学生体会程序开发的过程。 分组完成任务： 任务1： 左右两人为 一 小组 , 学生阅读教材，上机实践，理解控件、对象、属性等基本概念。 ? ? 学生自主进行探索性练习，培养学生自学能力、主动探索的意识。 任务2： 以 4～6 人为一组，分层自学、相互讨论，并上机操作查找网络共享资源，进行研究性学习，从中发现问题及时提出并共同解决问题。通过比较和尝试，学生很快掌握 打字测试游戏 程序代码的编写（学生按任务2的要求去做，可相互交流 ）。 归纳总结 教师针对任务组织评价， 对学生作品的总结给予表扬。 提醒学生操作时注意： ①遵循先选择后操作的原则；②编写事件程序代码时不能修改对象名称；③ 设计程序时各语句的语法要遵循的规则问题。 设计意图：给学生充分展示学习成果的机会，使学生有一种成就感。 （ 投影各组作品选出三个优胜小组。） 学生自我评价： 先由具有特色的小组的代表演示操作并解说开发作品的意图和思路，再由其他同学针对作品提出问题，小组其他成员回答问题。 小组互相评价： 根据程序设计评价量化表评比最佳创意作品、最佳动感作品、 最佳合作 小组。 教学反思 将用多媒体控制系统把用 VB 编写好的打字测试程序传送到学生的机器中，让学生实际操作一下打字测试游戏，然后再告诉学生这节课要学习设计该游戏。这样通过教学过程的趣味设计，使枯燥的编程学习充满了乐趣，使学生特别想学习本节课 。